91天
說說家長會(huì)林说，還是分批開煎殷，作為倒數(shù)型家長參加⊥嚷幔科任老師對(duì)每個(gè)孩子寄語希望豪直，并提出要改正的方面，班主任老師對(duì)整個(gè)形勢(shì)進(jìn)行分析珠移，敲響警鐘弓乙，要奮勇追擊末融，這給家長帶來了壓力。讀書畢竟不是家長讀暇韧，家長的任務(wù)是走進(jìn)孩子心里去引導(dǎo)勾习，這是比較艱難的。難到懷疑人生懈玻。
跟孩子一起回家巧婶，沒說家長會(huì)的事，孩子自己看到了記錄的內(nèi)容涂乌，到家把班主任的話告訴孩子希望孩子有緊迫感（因?yàn)橐恢备杏X孩子沒有認(rèn)真學(xué)過）艺栈，她的巴蜀夢(mèng)（680多分）離她還差兩百多分，沒有實(shí)際的行動(dòng)是很難實(shí)現(xiàn)湾盒。母親跟孩子表達(dá)希望她實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想眼滤，但是看到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)擔(dān)心她夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，希望能幫到她历涝。孩子聽到這話沒有嚷嚷诅需。
孩子聽到班主任的原話嚷嚷了，看得出孩子很難過荧库，也很無助堰塌，也許那個(gè)時(shí)候母親給她壓力了。
確實(shí)分衫，這個(gè)時(shí)候不著急是很難做到场刑，但是著急也沒有用，母親現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)來說質(zhì)疑學(xué)無所用了蚪战，有憤怒的情緒牵现，懷疑人生了。
