? ? ? 不知不覺(jué)，已經(jīng)和興成長(zhǎng)計(jì)劃一起走過(guò)了三周的時(shí)間浇垦。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止境荣挨，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高男韧。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在開(kāi)學(xué)典禮上朴摊，令我感到互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大。網(wǎng)絡(luò)同步直播此虑，數(shù)萬(wàn)人聚集在一起甚纲，在CCtalk平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí).交流互動(dòng)。第一次以這種方式學(xué)習(xí)朦前，很新奇介杆，很方便，很實(shí)用韭寸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王子老師的課給人耳目一新的感覺(jué)春哨，讓我認(rèn)識(shí)到手機(jī)不只是通信.聊天兒工具，他也能服務(wù)于教學(xué)恩伺。王子老師為我們介紹了“手繪微課”.“小年糕”.“聆誦”.“Ai聽(tīng)寫(xiě)”.“票圈長(zhǎng)視頻”等許多微信中的小程序赴背。這些小程序讓老師的工作省時(shí).高效。課下我迫不及待的試用了幾個(gè)小程序晶渠，發(fā)現(xiàn)他們的操作很簡(jiǎn)單方便凰荚，很實(shí)用。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐校長(zhǎng)的課褒脯，讓我對(duì)未來(lái)的教育模式和外國(guó)的教育方式便瑟，有了新的了解。未來(lái)的課堂處處存在信息技術(shù)番川，為了適應(yīng)未來(lái)的教育趨勢(shì)到涂。我們教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，努力提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的方法爽彤。我們要學(xué)習(xí)外國(guó)的教育方式养盗，改變陳舊的教育觀念，努力適應(yīng)數(shù)字時(shí)代和互聯(lián)技術(shù)适篙。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作為一名農(nóng)村教師往核，以前很少自己制作課件.微課。對(duì)ppt的制作也不夠熟練嚷节。只會(huì)運(yùn)用固定的模板聂儒，插入圖片和文字。通過(guò)學(xué)習(xí)硫痰，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)用于教學(xué)中衩婚，能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松的獲取知識(shí)效斑。也知道制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程非春，講究精美，又講究實(shí)用，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教學(xué)性.科學(xué)性.藝術(shù)性.技術(shù)性于一體奇昙。通過(guò)梁校長(zhǎng)的講解护侮，我學(xué)會(huì)了一些課件制作原則，（1）情境創(chuàng)設(shè).（2）化抽象為直觀.（3）交互練習(xí)储耐。也發(fā)現(xiàn)了自己以前的制作誤區(qū)羊初。觸發(fā)器這一知識(shí)點(diǎn)，引起了我的興趣什湘，這一功能长赞，我要把它學(xué)會(huì)，并運(yùn)用到以后的課件制作中闽撤。這一功能能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得哆，有了興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高腹尖，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好柳恐。在課下完成作業(yè)時(shí)栗恩，我自己動(dòng)手試著做了三張宣傳學(xué)校的PPT顾瞻，我相信熟能生巧闸迷，以后我要在制作課件的過(guò)程中灵临，應(yīng)用課上講到的制作技巧菱鸥，并去挖掘其他的一些功能裤纹。? ? ? ? ? ? ? 社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展爵憎，信息化技術(shù)也在不斷更新鸡岗。作為一名教師场勤，如果止步不前戈锻，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作和媳，要認(rèn)清形勢(shì)格遭，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心留瞳，不斷學(xué)習(xí)拒迅，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)她倘。
興成長(zhǎng)亥贸，助我成長(zhǎng) - 草稿
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