? ? ? 今天上四年級(jí)的白鵝，比上次有進(jìn)步娶靡。
? ? ? 值得肯定的地方有一下幾點(diǎn):
1、講課的感覺比以前從容看锉，更享受教學(xué)的過程姿锭，尤其是和孩子在一起探討的過程，能在教學(xué)的過程中感覺到真實(shí)的快樂度陆；
2艾凯、教態(tài)献幔、語態(tài)更像一個(gè)老師懂傀，親和力和感染力有所增強(qiáng)；
3蜡感、時(shí)間把握剛剛好蹬蚁，一節(jié)課完整的上完了，沒有太快也沒有太慢郑兴。PS先夸夸自己犀斋，給自己信心。
但是依然存在如下不足:
1情连、過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容叽粹，知識(shí)點(diǎn)的輸出，忽視了和學(xué)生的互動(dòng)，雖然一直用問題引導(dǎo)學(xué)生虫几，也設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)锤灿，但是后來在觀看視頻回放的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己總是習(xí)慣性的低頭看講臺(tái)，其實(shí)并不是要看教案的內(nèi)容辆脸，大部分時(shí)間是在看課文但校，甚至連課文也沒有看太多，但是卻會(huì)給聽課的人我不熟悉課文的感覺啡氢。如果拿上課本在教室里走來走去状囱，走到學(xué)生中間去講，和學(xué)生發(fā)生眼神的交流倘是，更能關(guān)注到學(xué)生亭枷，課堂氛圍也會(huì)更活躍。
2搀崭、對(duì)學(xué)情了解不夠奶栖，總是低估學(xué)生的能力，課文分析的太碎太多门坷，留給學(xué)生自己思考和分析的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少宣鄙，后面不知不覺變成了滿堂灌，只是一味地關(guān)注這節(jié)課要把該講的知識(shí)講到了默蚌，而不去關(guān)注學(xué)生真實(shí)的能力和訴求冻晤，也忽視了教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。
3绸吸、缺失了朗讀環(huán)節(jié)鼻弧，備課不夠充分，應(yīng)該提前演練一下各個(gè)環(huán)節(jié)锦茁，以免講的時(shí)候遺忘重要環(huán)節(jié)攘轩。
4、對(duì)新課標(biāo)沒有系統(tǒng)的分析研究码俩，導(dǎo)致重點(diǎn)和非重點(diǎn)會(huì)混淆度帮，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)和課標(biāo)要求把握不夠清楚準(zhǔn)確。
5稿存、內(nèi)心對(duì)聽課有點(diǎn)怯笨篷，而且從視頻上看怯有外漏，導(dǎo)致講課的氣場(chǎng)不是很強(qiáng)瓣履，沒有那種把控全局用籌帷幄的感覺率翅，原因一是不知道自己備課的程度是否達(dá)標(biāo)，不清楚自己處于怎樣的一種水平袖迎，原因二是不自信冕臭，總結(jié)起來就是不自知和不自信腺晾。
6、板書不同步辜贵，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生說出來重點(diǎn)后及時(shí)板書丘喻，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致板書總是錯(cuò)前錯(cuò)后念颈，沒有及時(shí)同步泉粉，板書就會(huì)顯的有些突兀。
解決對(duì)策:
1榴芳、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)嗡靡，用理論知識(shí)武裝頭腦，增強(qiáng)自信窟感。
2讨彼、多加練習(xí)，孰能生巧柿祈，唯有一次次的練習(xí)和反思才能促進(jìn)技藝的進(jìn)步哈误。
3、認(rèn)真研讀新課標(biāo)躏嚎，明白要求才能找到重難點(diǎn)蜜自，才會(huì)防止內(nèi)容跑偏，課文的解讀有多種方式卢佣，但是授課是戴著鐐銬起舞重荠，必須要知道鐐銬是什么，是怎樣的虚茶，不能隨心所欲戈鲁，自我發(fā)揮。
4嘹叫、有時(shí)間多多進(jìn)行試講練習(xí)婆殿，配合好板書。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮罩扇，吾將上下而求索
任重而道遠(yuǎn)婆芦，一步步慢慢來，有進(jìn)步就很好啦暮蹂！
