任何一個(gè)家有幼兒園小寶兒的家長(zhǎng)都曾經(jīng)歷過(guò)郁岩，幼兒園門(mén)口哭成一片的場(chǎng)景婿奔。隨著時(shí)間推移，孩子們慢慢就會(huì)適應(yīng)了上幼兒園的節(jié)奏问慎，家長(zhǎng)也就可以淡定送孩子了萍摊。
不過(guò)薇薇媽媽最近犯了愁：“幼兒園開(kāi)學(xué)都一個(gè)月了，別的小朋友都可以高高興興去上幼兒園了如叼，可是薇薇每天還是一睜眼就哭鬧不去幼兒園冰木，送到幼兒園也得從大腿上把她剝離下去，孩子天天鬧情緒笼恰，早飯都吃不好踊沸，真愁人∩缰ぃ”
孩子初上幼兒園會(huì)有“分離焦慮癥”大家都已經(jīng)不陌生了逼龟，可是為什么會(huì)有不同程度的“分離焦慮癥”呢？
安全感較強(qiáng)的孩子適應(yīng)力較好
小寶初次上幼兒園追葡，不僅要面臨陌生的環(huán)境和陌生的人腺律，還要離開(kāi)熟悉的爸爸媽媽?zhuān)援a(chǎn)生恐懼感和無(wú)助感也在情理之中。一般就是表現(xiàn)為大哭大鬧或者沉默寡言辽俗，總之無(wú)法融入新環(huán)境疾渣。
這時(shí)候，如果孩子跟家長(zhǎng)有穩(wěn)定的依戀關(guān)系崖飘，也就是這樣的孩子安全感較強(qiáng)榴捡，他們就能夠比較快的適應(yīng)跟家長(zhǎng)短時(shí)間分離，也能克服來(lái)自陌生環(huán)境和陌生人帶來(lái)的恐懼和焦慮感朱浴。這部分孩子能夠積極的探索周?chē)氖挛锏趸瑫?huì)努力融入新環(huán)境并試圖去接觸陌生人。
而像薇薇這樣的小朋友也有很多翰蠢，是因?yàn)楝F(xiàn)在父母工作都很忙项乒，孩子經(jīng)常交給爺爺奶奶輩來(lái)帶，平時(shí)跟孩子互動(dòng)比較少梁沧，經(jīng)常忽視孩子的情感需求檀何。孩子自然很難跟家長(zhǎng)建立安全的依戀關(guān)系，也就沒(méi)什么安全感，他們不愿意面對(duì)陌生環(huán)境和陌生人频鉴，表現(xiàn)的焦躁焦慮栓辜，情緒不加，不善交際垛孔，甚至哭鬧要求不再去幼兒園藕甩。
獨(dú)立性強(qiáng)的孩子適應(yīng)比較快
除了孩子沒(méi)有安全感，還有另一個(gè)關(guān)鍵因素周荐，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都是呵護(hù)有加狭莱，凡事親力親為不讓孩子動(dòng)手，孩子上幼兒園時(shí)還不會(huì)穿衣吃飯概作，獨(dú)立性很差腋妙，這也使得孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性就會(huì)增強(qiáng)，孩子無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境仆嗦，自然也會(huì)“分離焦慮”辉阶。
缺少提前的心理建設(shè)
孩子去上幼兒園，這絕對(duì)是孩子人生中的巨大挑戰(zhàn)瘩扼，一是孩子年齡小二是那是完全不同的一個(gè)人生階段了谆甜。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有提前準(zhǔn)備，孩子突然被送到一個(gè)陌生的環(huán)境里集绰，要面對(duì)陌生的孩子和陌生的老師规辱，他們是茫然失措的，不知道要面對(duì)什么事栽燕，也不知道為什么爸爸媽媽要“不要自己”了罕袋。所以孩子只能用哭鬧來(lái)拒絕上幼兒園，來(lái)“挽留”父母碍岔。
知道了緣由后家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做浴讯，才能讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園生活呢？應(yīng)該積極的從以下幾點(diǎn)入手蔼啦，幫助孩子緩解“分離焦慮癥”榆纽，盡快融入新環(huán)境。
提前做好心理建設(shè)
建議提前半年就要多講一些幼兒園生活的趣事 捏肢，描述幼兒園的環(huán)境奈籽，告訴孩子幼兒園里有很多小朋友可以一起玩兒，可以和爸爸媽媽一樣鸵赫，早晨去上班晚上又會(huì)聚在一起衣屏。
然后在提前幾天時(shí)，可以和孩子一起期待入園的來(lái)臨辩棒，做個(gè)倒計(jì)時(shí)小板狼忱，讓孩子不排斥上幼兒園膨疏，甚至還會(huì)有一種期待的心情。
學(xué)會(huì)基本技能钻弄，結(jié)交同齡朋友
入園前應(yīng)該訓(xùn)練孩子自己穿衣吃飯成肘，大小便如廁。說(shuō)是訓(xùn)練一定要注意方式方法斧蜕，鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的引導(dǎo)，不要操之過(guò)急砚偶。
另外平時(shí)要注意多結(jié)交同齡小朋友批销，最好是同一個(gè)社區(qū)的，幸運(yùn)的話(huà)有熟識(shí)的小朋友分到一個(gè)班也會(huì)緩解孩子的不安染坯。
熟悉新環(huán)境均芽，讓孩子適當(dāng)獨(dú)處
入園前要帶孩子去熟悉一下環(huán)境，最好把生活區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地都走一遍单鹿，減少孩子的陌生感掀宋。
除此之外，在入園前家長(zhǎng)還應(yīng)該每天留給孩子一段時(shí)間單獨(dú)待著仲锄，讓孩子慢慢習(xí)慣家長(zhǎng)不必時(shí)刻在身邊劲妙。
親自接送不間斷，避免晚接
即使安全感獨(dú)立性都很強(qiáng)的孩子儒喊，也會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮癥”镣奋，家長(zhǎng)不要因此送幾天停幾天，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就不送了怀愧。但是為了安慰孩子的“分離焦慮癥”侨颈，爸爸媽媽最好能夠親自去接送，有規(guī)律的接送芯义，孩子的安全感很快建立哈垢，“原來(lái)爸爸媽媽沒(méi)有不要寶寶”。
需要強(qiáng)調(diào)的是接孩子一定不要遲到扛拨，遲到一次耘分，孩子會(huì)產(chǎn)生巨大的不安，會(huì)加重“分離焦慮癥”鬼癣，更加不愿意去上幼兒園陶贼。
做到以上幾點(diǎn)，孩子會(huì)很快適應(yīng)幼兒園生活待秃，家長(zhǎng)為了讓孩子更快融入拜秧，還應(yīng)該每天跟孩子討論一下幼兒園的有趣的事兒，漸漸形成幼兒園很有趣的印象章郁，那么枉氮，孩子就會(huì)徹底喜歡上幼兒園了志衍。
