1、當(dāng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)糕非，能清楚自己的情緒，可以與孩子理清事實(shí)的真像是什么。
2朽肥、“這樣的模式背后總是潛藏著養(yǎng)育著對(duì)現(xiàn)實(shí)的焦慮禁筏，而這種焦慮的情緒就是潛意識(shí)里生存危機(jī)的外顯。如果借由孩子的興趣來(lái)解決成人心理上對(duì)生存的壓力時(shí)衡招，孩子的能量就卡在了生存層面篱昔，并與其興趣對(duì)抗∈继冢”面對(duì)周邊同學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)家長(zhǎng)會(huì)有一定的壓力旱爆。家長(zhǎng)最需要關(guān)注的是孩子的全面真實(shí)狀態(tài)（上課的專注、情緒窘茁、心理的需求），而非“別人”眼里的好學(xué)生模樣脆烟。
3山林、現(xiàn)在的教育節(jié)奏很快，留給孩子思考的過(guò)程很少邢羔，老師會(huì)替代孩子來(lái)總結(jié)驼抹。空白部分的功課是需要家庭提供給孩子來(lái)體驗(yàn)的拜鹤。
4框冀、孩子的發(fā)展從出生就已經(jīng)開(kāi)始了，眼前出現(xiàn)的行為需要找到行為背后的原因敏簿。
5明也、成人帶著生存的壓力帶養(yǎng)孩子，會(huì)忽視孩子本身的發(fā)展惯裕，放慢腳步給到孩子的成長(zhǎng)空間温数。
6、看到孩子之前需要先看到自己蜻势。
7撑刺、在作業(yè)中，和孩子講清楚哪些是自己在意的握玛，想要達(dá)到需要做哪些工作是需要父母幫助孩子理清的够傍。否則會(huì)容易在心理上卡住。
8挠铲、關(guān)于興趣班最大的感受是：父母想讓自己的孩子多才多藝不輸在起跑線上冕屯，很多時(shí)候也會(huì)將教育前置（總是會(huì)擔(dān)心未來(lái)沒(méi)有發(fā)生的事情而把精力消耗）其實(shí)是對(duì)孩子發(fā)展的不了解，這就好比來(lái)自于我們對(duì)于未知的東西不了解的恐懼市殷，何況養(yǎng)育孩子還是不可逆的愕撰，焦慮就產(chǎn)生了。沒(méi)有一位父母不想要去了解孩子的發(fā)展，所以父母的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)就顯得格外的重要與珍貴搞挣。
