孩子有一個(gè)同學(xué)魁亦，四年級(jí)的時(shí)候渔隶，成績(jī)中等，尤其是英語(yǔ)成績(jī)挺差的洁奈。后來孩子參加課外輔導(dǎo)间唉，英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高挺快，機(jī)構(gòu)的老師就讓那孩子每天堅(jiān)持朗讀利术。越讀越好呈野，他在班級(jí)里就讓大家驚艷了，老師同學(xué)都夸他印叁，家長(zhǎng)更是欣喜被冒。逐漸的，他對(duì)自己的英語(yǔ)越來越自信喉钢，英語(yǔ)成績(jī)提高了很多姆打，帶動(dòng)了其他科目也跟著提高了。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)肠虽，已是全班前十幔戏。如今在初中，經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表模擬配音税课，網(wǎng)上闲延、班里痊剖，圈粉無數(shù)，家長(zhǎng)已有考慮專業(yè)發(fā)展的意思了垒玲。?
小學(xué)階段陆馁，很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)跟老師的關(guān)系很大。像我家孩子和樓下鄰居家孩子合愈，都是在三四年級(jí)碰到了不嚴(yán)格的老師叮贩，變得很普通。幸運(yùn)的是佛析，到了高年級(jí)益老，老師嚴(yán)格了，加上家長(zhǎng)配合寸莫，就上來了捺萌。我家的情況是在五年級(jí)起，我作為家長(zhǎng)膘茎，全力配合老師桃纯，額外要求孩子早上一邊吃早餐，一邊聽英語(yǔ)披坏，跟課文同步态坦，模擬發(fā)音。晚上背單詞刮萌，專屬筆記本驮配，正面單詞，背面中文着茸，以便隨時(shí)自測(cè)壮锻。關(guān)鍵時(shí)候，家長(zhǎng)要跟上學(xué)校的節(jié)奏涮阔，通過各種方式正面引導(dǎo)猜绣，讓孩子的學(xué)習(xí)保持在某個(gè)水準(zhǔn)線上。那么不僅退可守敬特、進(jìn)可攻掰邢，而且到六年級(jí)、初中孩子逆反情況比較嚴(yán)重時(shí)伟阔，就不大好辦了辣之。
再說著基礎(chǔ)。不久前皱炉，樓下鄰居家孩子（小學(xué)五年級(jí)）怀估，期中數(shù)學(xué)79分，我聽著心疼。上周正好有點(diǎn)時(shí)間多搀，給他免費(fèi)輔導(dǎo)了一小時(shí)歧蕉，剛學(xué)過的面積公式，居然總寫錯(cuò)康铭。抱歉惯退，我認(rèn)為這是老師的問題。然后从藤，我再問卷子催跪，幾乎都收上去了，我也沒法通過錯(cuò)題了解具體情況呛哟。只好從課本出發(fā)叠荠，給孩子講方程，理清概念扫责，弄清楚課本上例題，告誡他書上的內(nèi)容逃呼，務(wù)必學(xué)明白鳖孤，一問就知道，能寫出來抡笼。前晚上苏揣，孩子高興的說，今天三道難題推姻，全都做對(duì)了平匈。
于是，我心里燃起一個(gè)想法藏古，既然課本基礎(chǔ)的甜頭這么大增炭，為什么不徹底試試呢？于是我跟孩子談了想法拧晕，他覺得挺有意義隙姿，想追求更高夢(mèng)想，同意了厂捞。大致的計(jì)劃输玷，先不管月考，除了語(yǔ)文英語(yǔ)靡馁，各科都先通讀課本欲鹏，搞清楚公式定理的由來，例題的過程等臭墨。再對(duì)照筆記來理解赔嚎，把書本上的內(nèi)容全搞明白。到期末前一個(gè)月結(jié)束這個(gè)掃蕩基礎(chǔ)的過程裙犹，最后用來改錯(cuò)題尽狠。當(dāng)然衔憨，從現(xiàn)在開始的新課，要利用一切機(jī)會(huì)袄膏，隨堂就弄好課本基礎(chǔ)践图，不行就盡量在學(xué)校完成。
把實(shí)用的方法踐行下去沉馆，看看能創(chuàng)造什么奇跡码党，我跟孩子共同期待！
