閱讀書籍：《卡片筆記寫作法》第三章?成功寫作的六個(gè)步驟?
這本書要講述的是怎樣利用卡片筆記法實(shí)現(xiàn)閱讀到寫作的跨越，怎樣用好卡片筆記這個(gè)工具邢笙。這一章再次強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性。作者提出，寫作能促進(jìn)我們的系統(tǒng)性思考。
換個(gè)說法鹰贵，寫作不是結(jié)果的記錄，而是思考本身康嘉，可以推進(jìn)任務(wù)的進(jìn)展碉输。如果一個(gè)教師到了退休都沒有一個(gè)課題，那他的工作就是不斷地機(jī)械重復(fù)亭珍，因?yàn)檫@其中沒有思考與改變敷钾。
課題的撰寫，就是通過寫作進(jìn)行深度思考的過程肄梨。而卡片盒筆記阻荒，就是來幫助我們進(jìn)行深度思考的。本文從三個(gè)方面來講卡片筆記的做法众羡。
01 每天記三條筆記的復(fù)利效果
虛構(gòu)小說作家安東尼非常高產(chǎn)侨赡，他的方法是把寫作任務(wù)分配到每天，每天早晨寫一點(diǎn)粱侣。這個(gè)方法就像是儲(chǔ)蓄羊壹，每天存一點(diǎn)錢，累計(jì)多年后齐婴，也許就夠買一套房子了油猫。
但這個(gè)方法不適合非虛構(gòu)類文本的創(chuàng)作，因?yàn)槌藢懽髂迹髡哌€要停下來閱讀情妖、研究、思考诱担。所以記小單元的卡片筆記更有效毡证。這不同于儲(chǔ)蓄，是一種能夠產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)的投資方式蔫仙。筆記可以生成更多想法料睛，并被反復(fù)使用。
作者建議每天堅(jiān)持寫三條筆記匀哄，這三條筆記會(huì)帶來大量的想法。為什么是三條雏蛮，而不是更多涎嚼？因?yàn)閳?jiān)持本身就能產(chǎn)生復(fù)利。盧曼一生寫了58本書和很多文章挑秉，他每天也只要堅(jiān)持寫6條筆記就足夠了法梯。我們比較難達(dá)到他的成就，但是我們可以適當(dāng)降低自己的目標(biāo)，將目標(biāo)設(shè)定為每天三條就可以了立哑。
那么如何記錄這三條筆記呢夜惭？第一種方式是用好你的本子和筆，記錄下來铛绰。第二種方式是用浮墨軟件進(jìn)行記錄诈茧，這個(gè)軟件就是基于卡片筆記的形式開發(fā)出來的。
02 告別死記硬背的學(xué)習(xí)
如果讓大家回憶一下過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷捂掰，大家應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中敢会，努力記下書上，板書上以及老師講的知識點(diǎn)这嚣，是主要的學(xué)習(xí)方式之一鸥昏，尤其是文科。但效果并不好姐帚。
這里有兩個(gè)概念吏垮，叫存儲(chǔ)強(qiáng)度和提取強(qiáng)度。存儲(chǔ)強(qiáng)度就是存儲(chǔ)記憶的能力罐旗，就像把信息保存在硬盤上膳汪。如果學(xué)習(xí)僅此而已，就是一種死記硬背尤莺。
所以應(yīng)該把注意力放到提取強(qiáng)度上來旅敷，就是使用一種特定的“線索”觸發(fā)特定的記憶，需要的時(shí)候颤霎，就會(huì)和自己舊的知識建立鏈接媳谁，來支持思考，真正地理解友酱，運(yùn)用晴音。
所以，真正對學(xué)習(xí)有幫助的是把一條信息與有意義的上下文聯(lián)系起來缔杉，就像我們將卡片盒中的筆記相互聯(lián)系起來的做法一樣锤躁。建立這些聯(lián)系意味著建立一個(gè)由相互聯(lián)系的想法和事實(shí)組成的網(wǎng)絡(luò)，這些思想和線索互為線索或详，相互提示系羞。
這個(gè)過程，是我們理解霸琴、內(nèi)化的過程椒振，是把知識融會(huì)貫通的過程。寫作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)不在于去學(xué)梧乘，而在于理解澎迎。理解了庐杨，意味著按照某種意義和已有的認(rèn)知建立了聯(lián)系，之后這些信息可以被穩(wěn)定地提取夹供。
從進(jìn)化論的角度來說灵份，大腦喜歡學(xué)習(xí)有意義的信息。我們要去探究哮洽、理解我們需要理解的東西填渠，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果袁铐。
03 寫文獻(xiàn)筆記揭蜒，永久筆記并添加到卡片盒中
在寫文獻(xiàn)筆記的時(shí)候，要對書中的一些含義進(jìn)一步明確地表達(dá)出來剔桨。同時(shí)也要注意將這些卡片與卡片盒中的其他卡片建立聯(lián)系屉更，這樣筆記越來越多，就會(huì)引發(fā)更多思考洒缀，引發(fā)更多值得研究的問題瑰谜，也許一個(gè)課題就誕生了。
比如我想研究一個(gè)課題树绩，關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計(jì)萨脑。我就可以在一張文獻(xiàn)筆記中寫關(guān)于結(jié)構(gòu)化的定義，定義是：結(jié)構(gòu)化是通過對知識的歸納與整理饺饭，使之條理化渤早，綱領(lǐng)化，使人對知識的理解形成一定的邏輯關(guān)系瘫俊。
然后我想辦法用自己的語言進(jìn)行解釋：結(jié)構(gòu)化就是對文本的一種梳理鹊杖，可以用表格，也可以用其他形式扛芽。
接著我把它放到卡片盒當(dāng)中骂蓖，隨著我的閱讀越來越深入，我會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化能夠與單元整體教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系川尖。
單元整體教學(xué)是層層遞進(jìn)登下，結(jié)構(gòu)化也要層層遞進(jìn)。隨著我思考的越來越多叮喳，我的課題思路就會(huì)漸漸清晰被芳。
我們仔細(xì)閱讀閃念筆記和文獻(xiàn)筆記之后，根據(jù)與自己的研究和卡片盒里相關(guān)點(diǎn)衍生的愛情想法馍悟、論點(diǎn)畔濒。
最終用寫作輸出的方式，使用完整的句子赋朦，盡量做到精確篓冲、清晰和簡短。并且永久筆記一定要注意不斷的進(jìn)行編號與對話題的深入探討宠哄。
在卡片盒中添加筆記并進(jìn)行編號的方式有兩種壹将，如果是用紙質(zhì)的卡片，可以和盧曼一樣毛嫉，把一張卡片放在現(xiàn)有卡片后面诽俯，比如現(xiàn)有的是21，那就標(biāo)上22承粤。
當(dāng)然暴区，隨著時(shí)間的推移，我們可以設(shè)計(jì)出一套自己的編號系統(tǒng)辛臊。也可以書中推薦的浮墨軟件仙粱，想要建立自己的閃念筆記文獻(xiàn)筆記和永久筆記，以及最后的索引筆記彻舰。如果是用浮墨軟件伐割，那就可以寫出卡片并進(jìn)行編號。
用好卡片筆記刃唤，實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的跨越隔心。
