復(fù)盤作業(yè):
? ? ? 之前學(xué)習(xí)了拆書法咐汞，聽課的時(shí)候覺得自己都懂了萝究，可是寫作業(yè)的時(shí)候總覺得自己寫得和別人差距很大，但是說(shuō)不上來(lái)為什么，所以自己決定來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)荣病，看看自己的差距到底在哪里。
? ? ? ? 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這本書給我的感覺么，不太符合我心中“致用類圖書”的標(biāo)準(zhǔn)隧膏。它主要講了我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物上的一些習(xí)慣性偏差和作者覺得它們真實(shí)的認(rèn)知。但是并沒有怎么去具體操作和執(zhí)行嚷那，所以感覺拆起來(lái)有點(diǎn)難胞枕。
? ? ? ? 還好我在這次訓(xùn)練營(yíng)遇到了阿靜教練。我每一次的作業(yè)魏宽，無(wú)論有多爛腐泻，她都能非常有邏輯和條理的指出我的問(wèn)題和進(jìn)步的方法。
? ? ? ? 雖然十四天的時(shí)間很短队询，這次也因?yàn)橐恍┨厥庠蚺勺]能把每次作業(yè)都完成到我水平范圍的最好。但是教練的每一次認(rèn)真的評(píng)價(jià)都能讓我看到自己的問(wèn)題所在蚌斩，都能找到未來(lái)進(jìn)步的方向铆惑。
? ? ? ? 我現(xiàn)在的問(wèn)題很多。第一送膳，對(duì)原文的理解有偏差员魏。有時(shí)候，我是以偏概全叠聋，有時(shí)候是理解偏差撕阎，有時(shí)候是沒有分辨好“披薩和大餅蓋肉”。問(wèn)題很多晒奕，這個(gè)應(yīng)該就是我每次學(xué)習(xí)以后以為有收獲，卻沒有收獲的最大原因所在名斟。第二脑慧，我在A1便簽的時(shí)候，經(jīng)常寫了這個(gè)砰盐，忘了哪個(gè)闷袒。而且分析問(wèn)題不全面。并且在很多時(shí)候考慮問(wèn)題太狹隘岩梳。應(yīng)該深挖囊骤，為什么要這樣，這樣做的利與弊冀值，如果不這樣有哪些危害也物？有沒有其他共同起作用的因素？這個(gè)是在任何時(shí)候都成立還是需要一些先決條件列疗？還是說(shuō)它其實(shí)是個(gè)虛假的滑蚯，不成立的例子？第三，在寫A2便簽的時(shí)候告材，心里有很多想法坤次，但是真的讓我具體說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，總是覺得沒辦法完成斥赋＄趾铮總是覺得這個(gè)行動(dòng)其實(shí)應(yīng)該隨著我的操作和實(shí)際情況來(lái)更改行動(dòng)方法。其實(shí)我沒必要把目標(biāo)定得太過(guò)高遠(yuǎn)疤剑，如果說(shuō)覺得以后根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整滑绒，那么我給自己一個(gè)具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如果能達(dá)到什么效果骚露，就繼續(xù)執(zhí)行蹬挤，如果達(dá)不到，再來(lái)調(diào)整棘幸，所以焰扳，我只需要在這個(gè)短期的時(shí)間內(nèi)，把行動(dòng)的方式误续，方法吨悍，具體操作，所要達(dá)到的效果具體出來(lái)就行蹋嵌。沒必要立個(gè)宏偉的目標(biāo)育瓜，但是自己又沒辦法寫出具體操作方式來(lái)。第四栽烂，我問(wèn)題很多躏仇，但是有一個(gè)主要問(wèn)題就是拆書太少，還沒有把自己鍛煉得能夠一看書腺办，就能恰當(dāng)?shù)睦斫庾髡叩谋疽庋媸郑⒏鶕?jù)作者的本意來(lái)分析這個(gè)點(diǎn)的來(lái)源，它的正確性怀喉，它的適用邊界书妻，它的深層次的意義。我也沒能把自己鍛煉得一看書就能找到生活中跟我密切相關(guān)的需要解決的問(wèn)題躬拢。我也沒有把自己鍛煉得能夠一看書就能聯(lián)系自我躲履，并具體的寫出我在今后的運(yùn)用。
? ? ? ? 這次訓(xùn)練營(yíng)很感謝我的教練聊闯，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題工猜，并且知道應(yīng)該怎么去改變。我也要感謝如心菱蔬，感謝她的溫柔和貼心域慷。如果不是因?yàn)樗苍S我還不能下定決心來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 接下來(lái)犹褒，我準(zhǔn)備拆一本關(guān)于我現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題的書抵窒，這種和自己密切相關(guān)的書，拆起來(lái)也許會(huì)得心應(yīng)手很多叠骑。
