? ? 作業(yè)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)，作業(yè)目標(biāo)要有科學(xué)性刁卜、合理性志电。作業(yè)目標(biāo)制定要遵循基于課標(biāo)、基于教材蛔趴、基于校情的原則挑辆。
? ? 作業(yè)目標(biāo)制定要基于課標(biāo)要求⌒⑶椋《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力鱼蝉，并在過(guò)程中達(dá)成知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)等咧叭。因此蚀乔，作業(yè)目標(biāo)制定要有語(yǔ)言知識(shí)鞏固、語(yǔ)言技能訓(xùn)練和鞏固初步的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力等維度菲茬。
? ? 作業(yè)目標(biāo)制定還要參考教材要求吉挣。冀教版小學(xué)英語(yǔ)教材以話題一功能一結(jié)構(gòu)一運(yùn)用性語(yǔ)言學(xué)習(xí)為總體編寫思路，體現(xiàn)了以話題為綱婉弹，以交際功能為主線兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)睬魂，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有意義的語(yǔ)言活動(dòng)。教材中有豐富镀赌、可操作性更強(qiáng)的語(yǔ)言交際活動(dòng)氯哮。因此，作業(yè)目標(biāo)制定的維度可細(xì)化為鞏固單元語(yǔ)音商佛、鞏固單元核心詞匯喉钢、鞏固單元核心句型、鞏固單元所學(xué)語(yǔ)篇良姆、圍繞單元的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)和綜合運(yùn)用單元所學(xué)內(nèi)容等方面肠虽。
? ? ? 具體的作業(yè)目標(biāo)，是檢測(cè)教師布置的作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)是否匹配的一個(gè)重要指標(biāo)玛追，也是推斷作業(yè)是否有針對(duì)性和有效性的一個(gè)重要方面税课。因此闲延，基于以上三個(gè)作業(yè)目標(biāo)制定的原則，最終將目標(biāo)的撰寫圍繞教材的主題展開韩玩，以教材為主垒玲，分別從語(yǔ)音、詞匯找颓、句型合愈、語(yǔ)篇、話題和語(yǔ)用等維度進(jìn)行細(xì)化描述击狮。此外想暗，也可以基于校情的補(bǔ)充或減少相關(guān)內(nèi)容，從詞匯帘不、句型和語(yǔ)篇維度來(lái)制定目標(biāo)说莫，以體現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的基于校情的原則性。
? ? 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)的形式通衬海可分為：聽储狭、說(shuō)、讀捣郊、寫辽狈、背、默呛牲、練習(xí)刮萌、語(yǔ)言運(yùn)用等。
? ? ? 圍繞具體的作業(yè)目標(biāo)娘扩，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要從以下方面努力：? ?
? ? 1.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的分層性
? ? 作業(yè)分層性體現(xiàn)所設(shè)計(jì)的作業(yè)在形式着茸、難度、數(shù)量上要有不同的要求琐旁，給予學(xué)生不同的選擇涮阔。要關(guān)注學(xué)生個(gè)體認(rèn)知水平和個(gè)性差異，作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性化灰殴，滿足各層次學(xué)生的需求敬特。
? ? 2.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性
? ? 作業(yè)的設(shè)計(jì)要關(guān)注不同學(xué)生的需求，作業(yè)形式力求豐富多樣牺陶，不僅要設(shè)計(jì)鞏固性的聽伟阔、讀、背掰伸、抄皱炉、默之類的作業(yè)，還要設(shè)計(jì)幫助學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的合作類和實(shí)踐類作業(yè)碱工，讓學(xué)生聽娃承、說(shuō)、讀怕篷、寫历筝、用等技能全面發(fā)展。
? ? 3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性
? ? ? 作業(yè)設(shè)計(jì)要從課程標(biāo)準(zhǔn)廊谓、教材出發(fā)梳猪，從課時(shí)、單元蒸痹、模塊春弥、甚至年段進(jìn)行整體思考和設(shè)計(jì)，避免設(shè)計(jì)的隨意性和片面性叠荠。其次聽匿沛、說(shuō)、讀榛鼎、寫四個(gè)技能是個(gè)整體逃呼，四者要綜合發(fā)展，并在不同的學(xué)段有所側(cè)重者娱。
? ? ? 4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的均衡性
? ? ? 作業(yè)設(shè)計(jì)要從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)抡笼，無(wú)論是作業(yè)的質(zhì)還是作業(yè)的量，都要考慮學(xué)生每天的可接受度黄鳍，不僅要從內(nèi)容還要從數(shù)量和時(shí)間上加以考慮推姻，盡量保證學(xué)生每天有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，避免極端作業(yè)時(shí)間現(xiàn)象的發(fā)生框沟。? ? ? ? ? ? ?
