教師立德樹(shù)
教師立德樹(shù)人心得體會(huì)1
作為人民教師旬痹，我對(duì)立德樹(shù)人的理解為：教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力歹叮，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中包颁，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀胞枕、價(jià)值觀杆煞、榮辱觀。教育學(xué)生不僅要傳授知識(shí)技能曲稼，更要憑借良好的價(jià)值觀索绪、德行、信念來(lái)感染贫悄、影響瑞驱、教育學(xué)生。 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”窄坦，在飛速發(fā)展的21世紀(jì)唤反，我們要讓莘莘學(xué)子深知凳寺，使一個(gè)公民立足于社會(huì)的不僅是專業(yè)能力，更是個(gè)人的品德彤侍。無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)告訴我們肠缨，以德服人才是立足于社會(huì)；長(zhǎng)期服務(wù)社會(huì)盏阶；得到社會(huì)認(rèn)可的重要因素晒奕。
作為人民教師，我堅(jiān)信“學(xué)高為師名斟，身正為范”脑慧。 回想我的學(xué)生時(shí)代，鼓舞我砰盐、影響我人生最大的闷袒；我記憶最為深刻的，是那些擁有迷人人格魅力岩梳；彰顯以身作則原則囊骤；愛(ài)學(xué)生如愛(ài)己的德育兼優(yōu)的老師們。
因此冀值，當(dāng)代教師更應(yīng)該徹底貫徹嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)的觀念也物，培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心池摧、愛(ài)崗敬業(yè)焦除。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生激况，為了學(xué)生的一切”原則作彤，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)乌逐，與每一個(gè)學(xué)生建立平等竭讳、和諧、融洽浙踢、相互尊重的關(guān)系绢慢，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)洛波。在教育教學(xué)過(guò)程中胰舆，做到具體情況具體分析，利用學(xué)科特點(diǎn)蹬挤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育缚窿。以良好的師德，肩負(fù)起“立德樹(shù)人”的使命焰扳，共同撐起教育的藍(lán)天倦零。
教師立德樹(shù)人心得體會(huì)2
第一误续，立德樹(shù)人。立德樹(shù)人不是教師的專屬名詞扫茅，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞蹋嵌。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的葫隙。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹(shù)人才可以長(zhǎng)久地生存下去栽烂，才可以成為教育舞臺(tái)的主角。
第二恋脚，必須具備奉獻(xiàn)精神愕鼓、敬業(yè)精神。 作為一名教師慧起，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神菇晃。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中蚓挤，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè)磺送。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂(lè)時(shí)，教師會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入灿意。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生估灿，每一次面對(duì)家長(zhǎng)，每一次面對(duì)社會(huì)缤剧，才會(huì)心無(wú)掛礙馅袁。
第三，具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)荒辕。其一汗销，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在抵窒。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生弛针，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生李皇，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境削茁，他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想掉房，唯有靠教師來(lái)影響他們茧跋。人格魅力主要包括品德、才學(xué)卓囚、風(fēng)度三方面瘾杭。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就捍岳，這對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)富寿。其二睬隶，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)页徐，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力苏潜，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力变勇，切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理恤左。
第四，立德樹(shù)人需要踐行搀绣，而非紙上談兵飞袋。教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳链患∏裳迹空洞的說(shuō)教一是小學(xué)生無(wú)法也無(wú)能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少麻捻，如何塑造他們獨(dú)立的人格纲仍，如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門(mén)非常重要的學(xué)問(wèn)。無(wú)論你是班主任還是任課教師贸毕，無(wú)論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師郑叠，都應(yīng)將立德樹(shù)人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中明棍。
第五乡革，立德樹(shù)人是一個(gè)系統(tǒng)，不是教師的個(gè)人標(biāo)簽摊腋。立德樹(shù)人沸版，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹(shù)人需要環(huán)境歌豺，需要一個(gè)完善的系統(tǒng)推穷。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中心包，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹(shù)人做各方面努力类咧，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工蟹腾，哪怕是校長(zhǎng)痕惋、書(shū)記抑或是一位掃地的.阿姨或是看門(mén)的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行娃殖，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中值戳。立德樹(shù)人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作炉爆，營(yíng)造良好的文化氛圍堕虹。立德樹(shù)人卧晓，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師赴捞。立德樹(shù)人逼裆，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)一起努力赦政。
教師立德樹(shù)人心得體會(huì)3
全國(guó)廣大教師要做有理想信念胜宇、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)恢着、有仁愛(ài)之心的好老師桐愉，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育掰派，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)从诲。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年靡羡，在倍受鼓舞的同時(shí)盏求，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解亿眠、體悟碎罚。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心纳像，外化于行荆烈，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教竟趾、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久憔购，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的岔帽，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂玫鸟、塑造生命、塑造人的工作犀勒。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人屎飘，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教贾费，教什么钦购，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題褂萧⊙禾遥回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上导犹、學(xué)術(shù)為本唱凯、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)羡忘、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”磕昼。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)壳坪，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)掰烟，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵爽蝴，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正纫骑。教師素養(yǎng)的厚度蝎亚，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性先馆，我們的世界觀发框、人生觀、價(jià)值觀煤墙、教學(xué)觀梅惯、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生仿野，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響铣减。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣脚作，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加葫哗。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的球涛、或者影響到他們考研劣针、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)亿扁，課下交談的一句話捺典、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。
每每至此从祝，你會(huì)感到身為教師的欣喜襟己、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)哄褒，我們熟悉的以德立身稀蟋，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生呐赡、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生骏融，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生链嘀，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ)萌狂，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念怀泊，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人茫藏，才能使學(xué)生親其師、信其道霹琼，進(jìn)而樂(lè)其道务傲，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”枣申。學(xué)高為師售葡，備好課、上好課忠藤、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守挟伙。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師模孩；你不搞科研尖阔，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)榨咐，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分介却。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容筷笨，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分龟劲。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑胃夏，不需要辯護(hù)，不需要解釋昌跌，它是一種文化義務(wù)仰禀，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命蚕愤，是枯燥無(wú)味的〈鸲瘢現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命萍诱，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上悬嗓。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷裕坊，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼包竹，相輔相成，缺一不可。
教學(xué)激發(fā)科研的靈感周瞎，研究成果反哺教學(xué)苗缩，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課声诸、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中酱讶。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一彼乌，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)泻肯，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才慰照≡钚可以說(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證焚挠，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程膏萧，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā)蝌衔；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容榛泛，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才噩斟，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生曹锨。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)和考研方向的選擇也多受此影響剃允。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”沛简。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)斥废，建立“尊重椒楣、平等、和諧”的師生關(guān)系牡肉，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要捧灰。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)统锤，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫毛俏，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)饲窿。如何通過(guò)入學(xué)教育煌寇、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想逾雄，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題阀溶。幾年下來(lái)腻脏，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度淌哟，付出真愛(ài)迹卢，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)辽故，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法徒仓，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化誊垢，多途徑為學(xué)生考研掉弛、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞喂走，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好殃饿。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)芋肠，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明乎芳。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)帖池、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)奈惑。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)睡汹，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)肴甸。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的囚巴，好老師是做出來(lái)的原在，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好彤叉。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力庶柿。
教師立德樹(shù)人心得體會(huì)4
副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹(shù)人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課秽浇，我感受很深浮庐。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命兼呵。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份兔辅，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果击喂。師德是調(diào)理教師與學(xué)生维苔、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則懂昂，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求介时。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵沸柔。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后循衰，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感褐澎。這樣才酷愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生会钝。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)工三，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步迁酸，去尋覓他們生活中，品德上每個(gè)閃光點(diǎn)俭正，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制奸鬓，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和掸读，增強(qiáng)自信串远，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”儿惫。這樣澡罚，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感姥闪，才能樂(lè)教勤教始苇，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)筐喳。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容催式，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育避归。
一荣月、以身作則，為人師表是師德的人格氣力梳毙。
在教育中哺窄，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)账锹，教師是教人怎樣做人的人萌业，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則奸柬，才能起到人格感化的作用生年，總之，為人師表是教師的美德廓奕。
二抱婉、畢生學(xué)習(xí)档叔，不斷進(jìn)取是師德的升華。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)蒸绩，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求衙四，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快患亿，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快传蹈。所以，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念窍育，確立“邊學(xué)邊干卡睦，邊干邊學(xué)宴胧，畢生學(xué)習(xí)”的觀念漱抓，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三恕齐、愛(ài)崗敬業(yè)乞娄、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不但是在奉獻(xiàn)显歧、在燃燒仪或，而且是一樣在汲取，在更新士骤，在升華范删。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)拷肌，樂(lè)在其中到旦。教師最大的樂(lè)趣是照亮他人，充實(shí)自己巨缘。正是這類成績(jī)感添忘、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身若锁。
四搁骑、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展又固。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人仲器。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)仰冠，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)乏冀、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)沪停、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)煤辨。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地裳涛，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力众辨、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所端三。
五、培養(yǎng)師德鹃彻，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)郊闯。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求蛛株，規(guī)范团赁、自律自己的言行、為人處事的方式谨履。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)欢摄，做一個(gè)合格的教師。首先笋粟，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神怀挠。要酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)害捕，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)绿淋。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法尝盼。同時(shí)吞滞，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步盾沫，科技在發(fā)展裁赠，知識(shí)在更新，昨天多是一位好老師疮跑，今天多是一位普通教師组贺，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的祖娘，是不斷進(jìn)步的失尖。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)渐苏，放眼世界掀潮，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步素養(yǎng)琼富。教師應(yīng)走近學(xué)生仪吧，了解學(xué)生們的思想、情感鞠眉、個(gè)性需要薯鼠，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)惜學(xué)生择诈，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一位教育工作者出皇，通過(guò)學(xué)習(xí)羞芍，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)郊艘，嚴(yán)格要求自己荷科，勤奮工作，積極進(jìn)取纱注。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)畏浆，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生狞贱，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作刻获。言傳身教，為人師表斥滤，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)将鸵！
收起
大家還在搜
小學(xué)體育教師文化素養(yǎng)
立德樹(shù)
個(gè)人立德樹(shù)人學(xué)習(xí)總結(jié)
因此,我們教師一定要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),始終堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀,在全方位佑颇、全過(guò)程的德育中,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的...
做立德樹(shù)人的好老師心得體會(huì)
做立德樹(shù)人的好老師心得體會(huì) 做立德樹(shù)人的好老師,在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí).每天工作再忙,也要重視政治學(xué)習(xí),一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和...
學(xué)校立德樹(shù)人學(xué)習(xí)總結(jié)
聽(tīng)完學(xué)校組織的“立德樹(shù)人,師德師風(fēng)”講座,結(jié)合自己的教學(xué)生涯,談一些自己的體會(huì).教師是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?換而言之,教...
立德樹(shù)人論文
因此,我們教師一定要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),始終堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,堅(jiān)持正確的教育觀草娜、人才觀和價(jià)值觀,在全方位、全過(guò)程的德育中,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的...
教師立德樹(shù)人學(xué)習(xí)總結(jié)
“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),深有體會(huì).我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感.這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生.在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)...
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