【教學(xué)目標】
1.初讀課文球订，理清故事情節(jié)。
2.掌握刻畫人物的方法旋讹，了解孔乙己性格特征殖蚕。
3.分析孔乙己悲劇的原因。
【教學(xué)重沉迹、難點】
1.掌握文章刻畫人物形象的方法睦疫。
2.探究孔乙己性格的復(fù)雜性，孔乙己悲劇的原因鞭呕。
【教學(xué)方法】ppt蛤育，討論，探究葫松。
【教學(xué)過程】
一瓦糕、由圖片咸亨酒店導(dǎo)入課文。
? 咸亨酒店在清朝光緒年間腋么，是一家普通小酒店咕娄。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世∩豪蓿現(xiàn)在的咸亨酒店圣勒，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶摧扇。
整體感知情節(jié)內(nèi)容圣贸。
快速瀏覽課文，結(jié)合視頻內(nèi)容扛稽，理清文章的故事情節(jié)吁峻。
有限的空間（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇
（一）（1～3）：交代故事的時間地點、人物活動的社會環(huán)境。
（二）（4～13）：寫孔乙己的悲慘遭遇用含。
1（4～9）介紹身份橙困、地位、經(jīng)歷耕餐、言行、性格辟狈。（開端和發(fā)展）
2（10～11）描寫不幸遭遇（高潮）
3（12～13）交代悲慘結(jié)局（結(jié)局）
2肠缔、簡單概括孔乙己的幾個生活片段：
爭辯“竊書不算是偷書”；
奚落他沒有考中秀才哼转，教我識字明未；
分茴香豆給小孩子；
被打斷腿壹蔓，最后一次到店喝酒趟妥。
分析探討人物形象。
為了更清楚地了解孔乙己這個人物的命運佣蓉，我們來整理一下孔乙己的檔案披摄，分組討論，為他填一張履歷表勇凭。
填表說明：
①社會關(guān)系——指小說中與孔乙己有聯(lián)系的人疚膊。（注明關(guān)系）
②生活經(jīng)歷——指小說中孔乙己的一些片段，表達準確清楚虾标，可根據(jù)課文中語言寓盗，也可以自己概括。
③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來璧函。
提示：
為了塑造孔乙己這一形象傀蚌，使用了哪些人物描寫方法？由此可以看出他是個什么樣的人蘸吓？
例如：?
A善炫、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。-----外貌描寫
形象特點：經(jīng)濟地位和社會地位低下
以“讀書人”自居美澳，輕視勞動人民
與眾不同销部、不倫不類
他身材很高大；青白臉色制跟，皺紋間時常夾些傷痕舅桩；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他的穿的雖然是長衫雨膨，可是又臟又破擂涛，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話撒妈，總是滿口之乎者也恢暖，教人半懂不懂的。-----外貌描寫
形象特點：有謀生條件狰右；生活窘迫杰捂，常被凌辱；年歲已老棋蚌；夸張--好逸惡勞嫁佳；’書呆子氣，迂腐可笑谷暮。
C蒿往、他不回答,對柜里說：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆∈遥”便排出九文大錢……----語言瓤漏、動作描寫
形象特點：不答——不屑、不敢颊埃，“排”——顯示闊綽蔬充，死要面子、自欺欺人竟秫。
2娃惯、分組討論，設(shè)計履歷表肥败，進行展示趾浅。
四、合作探究文章主題馒稍。
1皿哨、本文以“我”一個12歲的小伙計的敘述角度展開，這樣安排有什么作用纽谒？
A孔乙己命運的見證人——線索证膨；
B第一人稱，使故事顯得親切鼓黔、真實央勒；
C“我”對孔乙己的態(tài)度，更說明社會對不幸者? 的冷漠澳化，增加悲涼的意味崔步。
2、正是讀書人出身的丁舉人缎谷，置孔乙己于絕境井濒，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？為什么不說是丁員外、丁老爺呢瑞你？
對比：尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡酪惭。
科舉制度決定讀書人的命運：少數(shù)爬上去的——殘酷的壓迫者；多數(shù)掉下去的——悲慘的犧牲品者甲。
3春感、造成孔乙己人生悲劇的原因
自身：自命清高、好喝懶做虏缸、迂腐不堪
民眾：精神麻木甥厦、思想愚鈍
封建社會：封建科舉制度、封建等級制度
4寇钉、概括主題
通過孔乙己的悲慘遭遇,表現(xiàn)了封建社會末期下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建文化和封建教育的罪惡, 揭示了民眾的精神麻木舶赔、思想愚鈍的精神狀態(tài)扫倡。
發(fā)散思維：
孔乙己如果生活在今天這個時代，他的命運會怎樣竟纳？
片斷練習(xí)：（根據(jù)自己的特長選擇1道）?
《孔乙己中舉》撵溃、《孔乙己重回魯鎮(zhèn)》、《孔乙己的長衫哪兒去了锥累？》
