? ? ? ? 第三模塊聚焦思考匾竿，學(xué)習(xí)如何思考“得當(dāng)”瓦宜。適當(dāng)改變順序，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考搂橙，通過信息技術(shù)手段的加持歉提，讓思考可視化，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展再應(yīng)用区转√蓿可以通過啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善用科技讓思考被看見废离，將看見的思考擴(kuò)展侄泽，轉(zhuǎn)化，應(yīng)用蜻韭。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小組合作則是需要老師根據(jù)實(shí)際學(xué)情悼尾，合理化的安排柿扣，分層教學(xué) 其次，可以通過小組組內(nèi)分享闺魏，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流未状，去創(chuàng)造不同、發(fā)現(xiàn)不同析桥、走向不同的過程中司草，促進(jìn)思考發(fā)酵，形成有效學(xué)習(xí)泡仗。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 把握學(xué)科核心素養(yǎng)埋虹，通過不斷的學(xué)習(xí)研讀，改變教學(xué)方式和途徑娩怎，融合信息技術(shù)搔课，以生為本。通過不斷的反思截亦、審視我們的課堂爬泥，幫助我們發(fā)現(xiàn)更多課堂的細(xì)節(jié)，栽結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況大膽的設(shè)計(jì)和應(yīng)用魁巩，通過迭代記錄反思急灭，再修改設(shè)計(jì)應(yīng)用和栽反思，不斷把握學(xué)科核心素養(yǎng)谷遂，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力葬馋。
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第三模塊共讀心得
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