你朦肘，有沒有感到時間不夠用？或者做了很多卻依然沒有結(jié)果双饥？
那是因為你沒有找到學(xué)習(xí)方法媒抠，或者說，學(xué)到了很多咏花，可是并沒有實踐趴生。這也就是所謂的“假學(xué)習(xí)”。那么如何判斷你是“真學(xué)習(xí)”還是“假學(xué)習(xí)”呢昏翰？
1苍匆、 真學(xué)習(xí)和假學(xué)習(xí)
假學(xué)習(xí)就是看了大量的書，但還是什么事都做不成棚菊，花費大量的費用投資學(xué)習(xí)浸踩，并沒有學(xué)出什么樣的結(jié)果。
真學(xué)習(xí)统求，做到有的放矢检碗，讓時間不白白浪費，讓時間更有價值码邻。
曾經(jīng)的我也是假學(xué)習(xí)狀態(tài)折剃，每天很努力很努力的學(xué)習(xí)，本子記得密密麻麻像屋，當(dāng)時還挺有成就感怕犁。可是后面基本不會再去看第二遍己莺，筆記本記得挺慢奏甫，但沒存進(jìn)腦子里。想要用這些知識時又覺得麻煩凌受，懶得去翻本子尋找阵子。時間浪費了，收獲的還是無用功胁艰。
除了真假學(xué)習(xí)款筑，還有就是主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)智蝠，也是影響我們拿到結(jié)果的根源腾么。
2、 主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)
美國一個國家訓(xùn)練實驗室研究成果表明杈湾，主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)解虱，內(nèi)容留存率是完全不一樣的。
從學(xué)習(xí)金字塔我們不難發(fā)現(xiàn)漆撞，當(dāng)你自己主動去學(xué)習(xí)一項東西時殴泰，學(xué)習(xí)效率會比別人高出很多于宙。
懸梁刺股——漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡悍汛，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上捞魁，只要一打磕睡就會被扯醒；戰(zhàn)國時的蘇秦离咐，夜以繼日地讀書谱俭，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒宵蛀。
鑿壁偷光——晉朝的車胤昆著、孫康、匡衡术陶，家里都很窮凑懂，連點燈的油都買不起。夏天的晚上梧宫，車胤用紗布做成一個小口袋接谨，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書塘匣；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里疤坝，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞馆铁，“偷”鄰居家的一點燈光讀書跑揉。
這些歷史名人，在如此艱苦的條件下還能主動學(xué)習(xí)埠巨，生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的我們?yōu)槭裁床荒苤鲃尤W(xué)習(xí)呢历谍！
給大家分享一套高手學(xué)習(xí)模型——學(xué)習(xí)五環(huán)法，能夠幫助我們更好的實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)辣垒。
3望侈、 學(xué)習(xí)五環(huán)法：學(xué)、思勋桶、做脱衙、教、盈
1. 學(xué)例驹，采用復(fù)盤三步法：收獲的新知捐韩，改變的舊知，接下來的行動鹃锈。
2. 思荤胁，會提問，善于提問屎债，懂得提問仅政。
3. 做，執(zhí)行合一圆丹，學(xué)習(xí)之后去執(zhí)行滩愁，實踐，反復(fù)做辫封。
4. 教惊楼，學(xué)會的最高標(biāo)準(zhǔn)就是教。
5. 盈秸讹，知識就是生產(chǎn)力檀咙，通過學(xué)習(xí)拿到結(jié)果。
互聯(lián)網(wǎng)時代璃诀，我們要緊跟步伐弧可，學(xué)習(xí)各種互聯(lián)網(wǎng)的方法，實現(xiàn)社會資本以及人脈升級劣欢，最終實現(xiàn)變現(xiàn)棕诵。
學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考凿将，再思考校套。
——愛因斯坦
