語文假期作業(yè)易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)匯總：
1.拼音
2.生字
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
4.詞語運(yùn)用
5.留言條
6.閱讀理解
7.寫話
講解：拼音的基礎(chǔ)是23個(gè)聲母棍丐、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)元镀，這些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)要會(huì)讀會(huì)寫，建議生活中多讓孩子拼讀生字喉镰，像做游戲一樣，同時(shí)學(xué)過的內(nèi)容要多復(fù)習(xí)滤淳。拼音掌握不牢固的孩子梧喷，語文課本要經(jīng)常回頭看看脖咐，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)铺敌。另外，會(huì)有這種情況屁擅，字認(rèn)識(shí)偿凭，但不會(huì)寫拼音，說明“寫”這方面欠缺了派歌，尤其是體現(xiàn)在查字典寫生字“音節(jié)”和“讀音”這個(gè)點(diǎn)上弯囊。拼音的學(xué)習(xí)要拼痰哨、多寫、多說匾嘱。
2.生字：建議多練習(xí)斤斧，生字若不會(huì)，對于寫句子霎烙，寫話有很大影響撬讽，家長除了給孩子聽寫之外，建議可以讓孩子根據(jù)字的構(gòu)造特點(diǎn)來識(shí)記悬垃，如提手旁的生字游昼，打、把尝蠕、扛等烘豌，草字頭的字：草、芳看彼、蒲等廊佩，讓孩子想一想這些字與什么有關(guān)系，先確定偏旁靖榕，再思考部件罐寨，孩子接觸的生字大多是形聲字，一邊表音序矩，一邊表聲鸯绿，根據(jù)字的構(gòu)造特點(diǎn)來記，會(huì)更有趣一些簸淀，而且有助于理解字義瓶蝴。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
1.要認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)，有逗號(hào)租幕、句號(hào)舷手、感嘆號(hào)、問號(hào)劲绪，書名號(hào)男窟、省略號(hào)（剛接觸到）
2.在具體的語境中去認(rèn)識(shí)，使用贾富，句子離不開語境歉眷，出現(xiàn)感嘆語氣詞啊、呀颤枪、哇等汗捡，一般句末都是感嘆號(hào)（！）畏纲，句尾出現(xiàn)疑問詞嗎扇住、呀等詞春缕，一般是問號(hào)（？）艘蹋，書名號(hào)上學(xué)期剛剛接觸锄贼，對于書名、篇目女阀、電影咱娶、詩的題目等用書名號(hào)給括住，如我最喜歡的一本是《米小圈上學(xué)記》强品，我印象最深的一部電影是《我和我的祖國》，李白的《望廬山瀑布》運(yùn)用了夸張和想象的寫作手法屈糊〉拈唬總之，先認(rèn)識(shí)逻锐，再了解用法夫晌，然后再在語境中體會(huì)、運(yùn)用昧诱。
4.詞語運(yùn)用
（1）詞語填空晓淀，首先得大概理解這個(gè)詞語的意思，如：大雪紛飛盏档，形容雪下得很大凶掰。那么在實(shí)際的運(yùn)用中，就會(huì)結(jié)合語境來選擇和運(yùn)用蜈亩。
（2）詞語造句懦窘，和填空有相似之處，先理解再運(yùn)用稚配。問題就在于詞語不理解畅涂，不會(huì)造句，說明閱讀量少了道川，不讀書的孩子午衰，理解能力就弱一些。比如今天下雪了冒萄，理解感悟能力強(qiáng)的孩子們看到這美麗的雪景臊岸，會(huì)說，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中飄落下來尊流，大地像鋪上了一層白色的地毯扇单。而另一部分孩子會(huì)說，外面下雪了奠旺，好美呀蜘澜！同樣的場景施流，不一樣的感悟，也就拉開了距離鄙信。所以瞪醋，在平時(shí)的生活中，多督促孩子閱讀装诡，這樣才會(huì)多積累詞句银受，厚積薄發(fā)便是這個(gè)道理。
5.留言條
（1）格式：稱呼頂格寫鸦采，署名與時(shí)間要靠右對齊宾巍。
（2）內(nèi)容：從給的文字材料中找（平時(shí)要求孩子動(dòng)筆圈畫出來），弄明白要寫給誰渔伯，交待什么重要的事情顶霞。
方法：心中有格式，眼中有材料锣吼，結(jié)束有檢查选浑。
6.閱讀理解
追問：（1）讀了嗎？
? ? ? ? ? （2）能讀懂嗎玄叠？
沒讀去做古徒，肯定不行，讀一遍去做題读恃，顯然不夠隧膘，一篇短文，至少讀夠三遍寺惫，才能動(dòng)筆（平時(shí)做題時(shí)也是這樣要求孩子們）舀寓。
一遍：大概了解文章的內(nèi)容，看看題型有哪些肌蜻，有些是需要在短文做的互墓，如選擇字詞讀音、選字填空蒋搜、加標(biāo)點(diǎn)等篡撵，所以要看整道閱讀題的題型有哪些，做到心中有題豆挽。
二遍：不理解的題育谬，需要回頭再看短文，聯(lián)系上下文再來思考帮哈，如總結(jié)某個(gè)人物的精神品質(zhì)膛檀、性格特點(diǎn)等，
三遍：針對重點(diǎn)片段來看，字斟句酌咖刃，反復(fù)思考泳炉，實(shí)在有困難，整篇再讀嚎杨。
短文材料讀不明白的孩子花鹅，說明讀書太少！要加強(qiáng)閱讀枫浙！
7.寫話：
（1）看圖寫話：先看要求刨肃，再看圖，二年級一般都是連環(huán)畫箩帚，幾幅圖畫之間都有聯(lián)系真友，看懂圖畫的主人公是誰（一般是兩個(gè)），在干什么紧帕，結(jié)果怎么樣盔然，大概弄明白之后，開始口頭編故事焕参，按照（六要素）時(shí)間、地點(diǎn)油额、人物叠纷、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來完整地說一說潦嘶，最后再寫涩嚣。（讀圖~說圖~寫圖? ? 加上合理的想象）
（2）文字材料寫話：如寫一寫自己喜歡的一種水果或動(dòng)物，這樣的題會(huì)有提示：如寫一寫水果的顏色掂僵、外形航厚、味道等，寫一寫玩具的樣子锰蓬、怎么玩的等等幔睬，這樣的寫話，首先孩子們做生活的有心人芹扭，不熟悉水果麻顶，沒有仔細(xì)觀察過，是很難寫得細(xì)致入微的舱卡，因此辅肾，提醒孩子做一個(gè)細(xì)心觀察的人，多觀察周圍的事物轮锥，一草一木矫钓，一湖一景，都要用眼睛仔細(xì)觀察，同時(shí)還要有生活體驗(yàn)新娜，如玩具的玩法或者做家務(wù)赵辕，這些都是生活體驗(yàn)，生活中仔仔細(xì)細(xì)地做了杯活，才會(huì)有內(nèi)容可寫匆帚。總之旁钧，平時(shí)的生活中吸重，要刻意地去訓(xùn)練孩子多做多觀察，注意表達(dá)的有序性歪今，寫話才會(huì)有一定的提高嚎幸。（做~說~寫）
沒有逐一回答各小隊(duì)的問題，針對的是共性的和重點(diǎn)問題進(jìn)行了講解寄猩，可能還不全面嫉晶，趁著還沒開學(xué)，還沒上新課田篇，家長針對孩子存在的問題進(jìn)行有效地輔導(dǎo)替废。有一點(diǎn)建議，也是日后最容易拉開距離的地方――理解能力泊柬，這一點(diǎn)椎镣，語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一樣，怎么提高理解能力兽赁？閱讀状答！有效的閱讀！不愛閱讀怎么辦刀崖？首先家長得愛讀書惊科，愛讀書的孩子會(huì)很安靜，注意力也會(huì)很集中亮钦。
但愿這次剖析馆截，能對孩子們有所幫助！還有問題的家長可以單獨(dú)與我聯(lián)系蜂莉。
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