孩子剛開學(xué)殉簸，有點忙亂渠脉，先陪孩子養(yǎng)個好習(xí)慣，白天又忙些卷玉，書沒能詳讀侧戴，今天得空又把第一章重溫兩遍宁昭，看了李姐做的課后題練習(xí)跌宛，摘抄學(xué)習(xí)一下。
1 积仗， 孩子的行為不再像過去得好時光那樣得兩個主要原因是什么疆拘？（1）今天的成年人已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從得榜樣了。（2）今天的孩子很少有機會培養(yǎng)責(zé)任感和上進心寂曹。
2哎迄，七項重要的感知力和技能是什么？
（1）對個人能力的感知力——“我能行隆圆∈浚”（2）對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值，大家確實需要我渺氧≈祭裕”（3）對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情÷卤常”（4）內(nèi)省能力強白华，有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制贩耐。（5）人際溝通能力強弧腥，善于與他人合作，并在溝通潮太、協(xié)作鸟赫、協(xié)商、合作消别、分享、共情台谢、和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼寻狂。（6）整體把握能力強，以有責(zé)任感朋沮、適應(yīng)力蛇券、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。（7）判斷能力強樊拓，運用智慧纠亚，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。今天的孩子很少能有自然的機會感受到自己被需要以及自己的重要性筋夏，所以孩子的大多數(shù)不良行為正是源于七項重要感知力和技能的缺乏蒂胞。
3，嚴(yán)厲型条篷，（有規(guī)距但沒有自由骗随，沒有選擇蛤织，我要你怎么做你就得怎么做）嬌縱型，（有自由但沒有規(guī)距鸿染，無限制的選擇指蚜，你想怎么做就怎么做）正面管教，（有規(guī)距也有自由涨椒，有限制的選擇摊鸡，在尊重別人的前提下，你可以選擇)蚕冬。
4免猾，正面管教是在相互尊重共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立的，維護孩子尊嚴(yán)播瞳，尊重孩子并且態(tài)度堅定會激勵孩子在保持自尊的情況下改變自己的不良行為掸刊。
5，當(dāng)心是什么在起作用赢乓，當(dāng)心是什么在起作用忧侧，大人需要知道自己的行為會造成何種長期效果，而不要被當(dāng)時短期的效果而愚弄牌芋。我們究竟從哪里得到這么一個荒誕的概念蚓炬，認(rèn)定若要讓孩子做的更好，就要先讓他感覺感覺更糟躺屁！
6肯夏，懲罰造成的四個R，憤恨犀暑，報復(fù)驯击，反叛，退縮耐亏。
7徊都，孩子不能行成積極的人格。嚴(yán)厲管教方式帶給孩子的長期后果广辰，變得極其叛逆暇矫，或者因恐懼而順從！孩子不能行成積極的人格择吊。
8李根，正面管教的長期效果讓孩子成為有健康自我概念的高效決策者，孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則几睛。
9房轿，為什么有時候事情在變得更好之前會先變得更糟糕？因為負(fù)面的激勵！
10冀续，通過互動培養(yǎng)出琼讽，正面的自我概念，責(zé)任感洪唐，自律钻蹬，開放的思維，善于觀察和思考凭需，尊重自己和他人问欠，善良和同情心，接納自己和別人粒蜈，熱愛生活顺献，智慧，自我控制枯怖，禮貌注整，勤學(xué)好問，解決問題的能力度硝，正直的內(nèi)在優(yōu)良品格肿轨。
11，有效管教的四個標(biāo)準(zhǔn)：一蕊程，是否和善與堅定并行椒袍？二，是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感藻茂？三驹暑，是否長期有效？四辨赐，是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能优俘？當(dāng)孩子學(xué)著做一名對家庭、班級和社會有貢獻的成員時掀序，他們就會成為有健康自我概念的高效決策者兼吓。懲罰不滿足上述標(biāo)準(zhǔn)。
12森枪，和善與堅定并行的常用語是什么？
和善而堅定的常用語等一下就輪到你啦审孽。我知道你能換一種尊重人的說法县袱。我很在乎你，會等到我們能相互尊重時再繼續(xù)佑力。我知道你能想出一個好辦法式散。要做，不要說打颤。我們待會再說這件事暴拄，現(xiàn)在應(yīng)該上車了漓滔。我們現(xiàn)在要離開商店，待會再來乖篷。
