1、本次的訓(xùn)練營(yíng)勋颖，我的目標(biāo)是什么嗦嗡？
答：訓(xùn)練營(yíng)的總目標(biāo)是要掌握QIA便簽的基本寫法；每個(gè)便簽的基本架構(gòu)是什么饭玲，關(guān)鍵詞是什么侥祭，怎樣才能寫一個(gè)好便簽。
2、整個(gè)技能講解聽講和作業(yè)完成的過程中發(fā)生了什么矮冬？
聽早課：每天堅(jiān)持6:20早起谈宛，聽早課。聽講過程中胎署，記筆記吆录，并形成自己的知識(shí)要點(diǎn)。
聽劉老師群里的講解：對(duì)前一天便簽的總結(jié)和當(dāng)天便簽寫法的運(yùn)用琼牧，然后記錄并改正恢筝。
相關(guān)書籍的閱讀：除了老師要講的便簽所涉及的書以外，我還延伸閱讀了《了不起的我》《躍遷》等等圖書障陶。
作業(yè)完成：每天下午完成老師留的作業(yè)滋恬。在寫的過程中，難免會(huì)有對(duì)便簽法和RIA便簽知識(shí)點(diǎn)的疑惑抱究，并隨時(shí)和教練交流恢氯，每次寫完了之后都會(huì)對(duì)前一天的作業(yè)做一個(gè)總結(jié)和歸納。
3鼓寺、與我的期望有哪些差異（亮點(diǎn)是什么勋拟？不足是什么？）
亮點(diǎn)：
1. 對(duì)RIA便簽的架構(gòu)流程和特點(diǎn)寫法有了一個(gè)細(xì)致宏觀的認(rèn)識(shí)妈候，對(duì)便簽法有了更多的了解敢靡。
2. 對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成等知識(shí)架構(gòu)有了一個(gè)整體的概念，可以說找到了習(xí)慣苦银、思維可執(zhí)行的思維模型啸胧，受益匪淺。
3幔虏、老師的講解知識(shí)點(diǎn)給了我們更寬的認(rèn)識(shí)問題的角度纺念，讓自己的思維跟著從點(diǎn)到線到面再到體的迭代。
4想括、參加訓(xùn)練營(yíng)前感覺RIA便簽就是一個(gè)對(duì)知識(shí)拿來用的工具陷谱，參加后我覺得它不僅是一個(gè)工具，更是讓我們打開新世界的道路瑟蜈。
不足：
1烟逊、首先是準(zhǔn)備不足，一是心態(tài)上铺根，二是知識(shí)上：
心態(tài)上：覺得21天訓(xùn)練營(yíng)就是一個(gè)方法概念的運(yùn)用宪躯，而且開營(yíng)第一天講解的內(nèi)容我都會(huì)，產(chǎn)生了輕視和放松的心態(tài)位迂，導(dǎo)致最開始的成績(jī)不符合自己預(yù)期访雪。
知識(shí)上：《這樣讀書就夠了》我讀過一遍沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)予颤，導(dǎo)致后面的作業(yè)做起來不是那么扎實(shí)，因果關(guān)系上混亂冬阳，讓觀眾讀起來理解也有難度蛤虐。
2、便簽的書寫細(xì)節(jié)把握不夠肝陪，只考慮了大框架驳庭，沒有考慮每個(gè)要素怎樣才能真正的達(dá)到要求，并讓前后邏輯順暢氯窍。
3饲常、認(rèn)知偏差：把重點(diǎn)放在了怎樣用知識(shí)點(diǎn)解決習(xí)慣的問題上，而不是放在便簽體系架構(gòu)的搭建上面狼讨，需要后期改正贝淤。
4、對(duì)R片段理解上還有偏差政供，知道了步驟播聪，有時(shí)候就刻意的套用之前學(xué)過的知識(shí)開始寫A便簽，犯了附會(huì)舊知的毛病布隔。
4离陶、本周的訓(xùn)練，讓我對(duì)該項(xiàng)技能有什么心得衅檀？
1招刨、掌握了RIA便簽的寫法：A1:鮮活、故事哀军、對(duì)應(yīng)沉眶、反思；A2：目標(biāo)杉适、行動(dòng)谎倔、關(guān)聯(lián)、可控淘衙；I：詮釋传藏、準(zhǔn)確腻暮、清晰彤守、致用R:致用、新知哭靖、清晰步驟
2具垫、RIA便簽法是我們讀書、思考试幽、實(shí)踐的學(xué)習(xí)工具筝蚕，能讓書中的知識(shí)最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，學(xué)以致用。
3起宽、RIA便簽法是一個(gè)我們打開新世界的敲門磚洲胖，通過一個(gè)個(gè)便簽的拆解，知識(shí)和知識(shí)之間互相聯(lián)系坯沪，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)晶體绿映，從而形成自己的知識(shí)體系。
4腐晾、RIA便簽法不僅是一種工具叉弦，更是一種生活方式！
