? ? 通過這次的國培學習,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識熊痴。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?
? ? 本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等诊笤、民主巾陕、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
? ? ? 一鄙煤、教育學生,從愛出發(fā)。我們對學生要平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦梯刚。老師不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你澜共。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待锥腻。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面旷太、公平销睁。
? ? 二、是如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實冻记、自然、厚重而又充滿著人顯得真實演顾、自然供搀、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會钠至、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗屿脐。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧宪卿。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐。
? ? 三,通過聽了數(shù)學方面的講座使我認識到一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念佑钾、巧在設(shè)計、贏在實踐休溶、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關(guān)注:(一)是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗…是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)管跺。(二)是:關(guān)注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察禾进、操作、推理泻云、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學卸夕。此外,我認識到:節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂快集、留空間”也是一種教學的智慧和方法廉白。
? ? ? 很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生,只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我,使我常常生活在自責和愧疚之中,使我天天懷疑自己的教育教學能力,我真的就認為我就是那個不會教的教師,否則為什么會有部分學生不會學習呢。聽了后來通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索,我才知道它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵囗號,而絕不是評價教師工作的客觀標準猴蹂。
? ? ? 教育是一項繁瑣的工作,在日復一日的教學生活中,面對一些頑劣的學生,恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒,另外過于看重學生成績偏離了素質(zhì)教育的軌道,有時候會茫然不知所從,不能坦然面對學生的錯誤,影響了與學生感情上的溝通和交流,也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個孩子,真正做到蹲下來給學生說話,還需要在以后的工作中進行調(diào)整珍逸。
? ? ? 通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學教學有了更新的認識。在今后的教育教學工作中,我會認真遵循“教書育人”的工作準谆膳，把書教好,用新觀念育出不同的人才,以適應新世紀對教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。
