? ? ? “雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型潦蝇，“減負(fù)”是為了“增效”，這是一次革命性的教育大變革深寥，是要重構(gòu)我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)教學(xué)模式攘乒。2021年12月13日下午，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)校長惋鹅，河南師范大學(xué)则酝、鄭州師范學(xué)院國培計(jì)劃特聘講師李末，為我們帶來了一場視聽盛宴：《效率與質(zhì)量——雙減背景下的課堂建設(shè)與專業(yè)發(fā)展》闰集。
? ? ? 是的沽讹，“雙減”的目的，不僅僅是簡單為了替學(xué)生減負(fù)武鲁，而是要讓教育聚焦學(xué)生的全面發(fā)展爽雄，更重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的生成與身心健康的發(fā)展。減的是無效低能的題海訓(xùn)練沐鼠，要變革的是被動低效挚瘟，延時(shí)加量的課堂教學(xué)。
? ? ?
? ? ? 李末老師的雙減背景下的課堂建設(shè)與專業(yè)發(fā)展解讀饲梭，讓我們了解到什么樣的課堂才是高效的乘盖，怎樣做才能使成績提升。課堂的四個(gè)基本元素是教師憔涉、學(xué)生订框、文本、環(huán)境兜叨。在這四個(gè)要素中最重要的是老師布蔗。我們往往在取得好成績時(shí)過分肯定教師的功勞，在付出很多心血而成績依然沒有起色時(shí)抱怨學(xué)生不行浪腐。聽了李老師的講座才明白一切都要從老師自身找原因纵揍，做一個(gè)讓學(xué)生又愛又怕又尊敬的老師，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的問題议街，小組合作不流于形式泽谨，培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的學(xué)生，精巧的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生愛上老師的課吧雹，成績豈能不好骨杂？這樣的課堂豈能不高效？成績焉能不提升雄卷？
? ? ? 李末老師的職業(yè)素養(yǎng)搓蚪、專業(yè)發(fā)展、課堂建設(shè)理念使我們深知每位老師都要讓自己成為不可替代的人丁鹉，要多讀書妒潭，尤其讀根本性書籍，讓自己的積淀更豐厚揣钦，還要利用現(xiàn)代化工具雳灾。比如:樊登讀書會、簡書等及時(shí)記錄自己的教育故事冯凹、教育隨筆谎亩。及時(shí)寫下自己的教學(xué)反思，堅(jiān)持寫日記宇姚，慢慢的就積累下來很多素材匈庭，而且通過反思也能使自己更完美的處理事情。
? ? ? 師生在課堂中教與學(xué)的投入包含四種最重要的維度變量：一是時(shí)間浑劳、二是教學(xué)設(shè)計(jì)嚎花、三是教學(xué)的具體實(shí)施、四是學(xué)生的參與度呀洲。這四種維度變量共同構(gòu)成并影響著課堂教學(xué)的投入產(chǎn)出比紊选，也就是課堂的有效性。
? ? ? ? 提高課堂效率道逗，打造優(yōu)質(zhì)課堂兵罢，是我們每一位老師不懈的追求，李末校長對雙減背景下課堂建設(shè)與專業(yè)發(fā)展的解讀滓窍，令人耳目一新卖词，生動的舉證、全新的理念吏夯，無不使我們震撼此蜈，他的學(xué)識令我們敬畏，他的引領(lǐng)讓我們對教學(xué)改革進(jìn)入了更深的思考噪生，對文本的解讀也逐漸敞亮裆赵。
? ? ? 下午的培訓(xùn)使老師們從更深層次理解了“雙減”政策要求，充分認(rèn)識“雙減”構(gòu)建的教育新生態(tài)跺嗽，幫助教師能結(jié)合校情战授、學(xué)情页藻，立足課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方式植兰、強(qiáng)化教學(xué)管理份帐、提升育人質(zhì)量，努力建構(gòu)以生為本楣导、充滿活力的課堂废境。
