? ? ? ? ? 河南省滑縣留固鎮(zhèn)西街小學(xué)? 李瑞麗? ? ? ? ? ? 付宗恒是一位稍微靦腆一點(diǎn)兒的男孩珊豹，因?yàn)槿ツ旮觳补钦坜k了休學(xué)，這學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班復(fù)讀。為了了解這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況晾捏，在進(jìn)班第一天就和他之前的班主任蘇老師聯(lián)系。從蘇老師那里得知：這個(gè)孩子成績(jī)相當(dāng)差哀托，語(yǔ)文平時(shí)只考二十多分惦辛。家庭作業(yè)幾乎完成不了，字體還潦草仓手。但他紀(jì)律好胖齐，不淘氣玻淑，一般不和其他同學(xué)發(fā)生矛盾⊙交铮可見(jiàn)這個(gè)孩子除了學(xué)習(xí)成績(jī)和作業(yè)补履，其他方面對(duì)于我們做老師的來(lái)說(shuō)還是比較好管理的。二十多分的成績(jī)剿另，要想提高進(jìn)步確實(shí)有很大的難度箫锤。但我相信每個(gè)孩子都需要多關(guān)注，多鼓勵(lì)雨女！
? ? ? 新學(xué)期第二天谚攒，為了讓他按時(shí)按量完成作業(yè)，我把他叫到室外氛堕，問(wèn)他以前的作業(yè)完成情況五鲫。他不好意思地低下頭說(shuō)：“完成得不好，有時(shí)根本不寫作業(yè)岔擂∥晃梗”我說(shuō)：“看來(lái)，你沒(méi)撒謊乱灵，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子塑崖。作業(yè)完成的不好，那是以前的事兒。來(lái)到這個(gè)新的班集體，作業(yè)能不能完成朽合？有信心嗎履澳？”他肯定地說(shuō)：“能完成骄呼，有信心。”我說(shuō)：“好！看你以后的表現(xiàn)嗡髓。”我還特叮囑組長(zhǎng)要多留意他的作業(yè)收津。在開(kāi)學(xué)大概第六天饿这，小組長(zhǎng)去辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師，付宗恒昨天的家庭作業(yè)沒(méi)完成撞秋〕づ酰”我問(wèn)：“前兩天的作業(yè)完成的怎么樣？”“從開(kāi)學(xué)以來(lái)只有昨天的沒(méi)完成吻贿，字體不工整串结。”我去教室問(wèn)及原因。他說(shuō)：“忘寫完了肌割≌郧溃”“真的？”“真的声功！老師，我會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上的宠叼∠劝停”“好的，我希望你說(shuō)到做到冒冬。以后呢伸蚯？“以后按時(shí)完成作業(yè)〖蚩荆”
? ? 一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去剂邮，這樣一名后進(jìn)生只有兩次沒(méi)完成作業(yè)，并且這兩次他都主動(dòng)告訴了我沒(méi)完成的原因横侦。對(duì)于以前的他來(lái)說(shuō)挥萌，現(xiàn)在的他就是一種進(jìn)步。為這個(gè)孩子的進(jìn)步點(diǎn)贊枉侧。
? ? 一次課間引瀑，我在教室和學(xué)生聊天，忽然聽(tīng)到有同學(xué)讀“卜算子詠梅榨馁，毛澤東……”扭頭一看是付宗恒在練習(xí)背誦憨栽，原來(lái)是背給同桌聽(tīng)。這可是我們下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容翼虫，還沒(méi)學(xué)他竟然在背誦屑柔。對(duì)于成績(jī)一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣做不足為奇珍剑。但是付宗恒能這樣做掸宛，還真讓我意外。為這名孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)點(diǎn)贊招拙。
? ? 前幾天下午放學(xué)旁涤，我對(duì)他說(shuō)：“來(lái)到家里，把今天的一篇作文和一則日記完成迫像。明天到校讓我檢查劈愚。”第二天我還沒(méi)進(jìn)辦公室闻妓，他已經(jīng)在辦公室門口拿著作業(yè)等我了菌羽。我說(shuō)：“你的記性真好，我?guī)缀醢堰@件事忘了由缆∽⒆妫”大概看了他的作文猾蒂。然后說(shuō)：“上課以后，站在講臺(tái)上是晨，把你的作文讀給大家聽(tīng)肚菠，和大家共享≌纸桑”“老師蚊逢，我的作文寫得不好！”“不要緊箫章，只要站在講臺(tái)上讀就是很大的進(jìn)步烙荷。再說(shuō)了，其他同學(xué)聽(tīng)過(guò)之后檬寂，作文中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定终抽。還可以給你提建議，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種進(jìn)步和提高桶至≈绨椋”我明明知道像這樣的學(xué)生，他的作文肯定有不足之處镣屹，但也一定有亮點(diǎn)亩码。為這樣一名認(rèn)真努力的后進(jìn)生點(diǎn)贊。
? ? 在平時(shí)上課時(shí)野瘦，他只要有點(diǎn)兒進(jìn)步描沟，我都及時(shí)肯定，鼓勵(lì)鞭光，表?yè)P(yáng)吏廉。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他明顯進(jìn)步了惰许。上課舉手積極了席覆，回答問(wèn)題正確率高了。作為老師汹买，我們不奢望這樣的孩子有多大的進(jìn)步佩伤，但他們一定會(huì)在老師的肯定中，鼓勵(lì)下找到一些自信晦毙。不求與其他同學(xué)相比生巡，只求超越昨天的自己。因?yàn)樗恢痹谂Α?/p>
