今天學(xué)習(xí)的課程是如何搭建自己的知識(shí)宮殿蛇耀，宮殿是如何搭建的呢延刘？
這是一堂非常燒腦的課程，請(qǐng)往下看烫映，一共有三點(diǎn)伯顶。
一麦向、點(diǎn)燃自信力,包括兩個(gè)方面江掩，
第1庄吼，是尋找個(gè)人天賦的坐標(biāo)，
天賦的特征演熟，有自我效能鞭执、本能司顿、成長(zhǎng)和專注度和滿足感芒粹。
第2，成長(zhǎng)型思維的調(diào)頻大溜。
成長(zhǎng)型思維模式：如何看待自我發(fā)展化漆，自我激勵(lì)自我責(zé)任感。
固定思維模式：在乎他人如何看待自己沉溺于過(guò)去钦奋。
人活著就是一種狀態(tài)座云，一種精神氣疙赠，每天干勁滿滿，成長(zhǎng)才會(huì)更快朦拖。
成長(zhǎng)型思維模式的誤區(qū)：
第1圃阳，錯(cuò)誤的將自己的優(yōu)點(diǎn)誤認(rèn)為成長(zhǎng)型思維模式，
第2璧帝，只關(guān)注自己努力的狀態(tài)捍岳，自我感動(dòng)中。
二睬隶、積累內(nèi)化階段
分解知識(shí)金字塔锣夹。
原認(rèn)知的作用，控制輸入苏潜、控制大腦银萍、控輸出控制。
如何察覺(jué)原認(rèn)知：
1恤左，有意識(shí)的察覺(jué)未知的未知的存在
2, 經(jīng)常處于開(kāi)放的體系當(dāng)中贴唇，用流量學(xué)習(xí)思維，打破存量的學(xué)習(xí)思維飞袋。
3滤蝠，有意識(shí)的去練習(xí)冥想。
高效記憶的兩大模式：
1授嘀、刻意機(jī)械記憶
2物咳、形象圖像重現(xiàn)記憶
空間記憶三步法：
建立一個(gè)空間場(chǎng)景，
指定一個(gè)記憶影像
記憶影像與空間連接蹄皱。
概念型知識(shí)的三問(wèn)：他的起源览闰？他的聯(lián)系？應(yīng)用場(chǎng)景巷折？用這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行記憶压鉴。
三、知識(shí)輸出和外用
1锻拘、場(chǎng)景法
什么身份學(xué)油吭？
運(yùn)用知識(shí)的場(chǎng)景？
與誰(shuí)運(yùn)用署拟？
有哪些預(yù)期效果婉宰？
2、框架思維
學(xué)會(huì)運(yùn)用思考工具的輔助培養(yǎng)高效思考力
3推穷、遷移能力
盡可能多地去把知識(shí)運(yùn)用到更多場(chǎng)景中
抽象化知識(shí)心包，流程化能力，
用how why who? 堅(jiān)持寫(xiě)工作日志馒铃，記下知識(shí)盲區(qū)
在構(gòu)建思維力的能力中蟹腾，我們要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
正確的發(fā)現(xiàn)和存在表象存在3種偏差——
1痕惋、認(rèn)知偏差：接受任務(wù)時(shí)，存在本能的理解偏差娃殖，需要double check值戳，去提問(wèn)！
2炉爆、隱藏偏差：如談判中述寡，需要挖掘訴求，才能解決問(wèn)題叶洞。
3鲫凶、成因偏差：出現(xiàn)在商業(yè)問(wèn)題中，需要我們窮盡分析衩辟，是什么原因?qū)е聸Q策螟炫？挖掘問(wèn)題背后的邏輯。
【六頂思考帽】愛(ài)德華波諾
白帽：客觀事實(shí)
紅帽 ：情感認(rèn)知 憤怒平和激進(jìn)等
黑帽 ：悲觀黑暗面艺晴，謹(jǐn)慎判斷昼钻，弱點(diǎn)
黃帽 ：樂(lè)觀，積極方面
綠帽 ：創(chuàng)新封寞，執(zhí)行力可降低
藍(lán)帽： 分析掌控然评，井井有條
每一個(gè)特定時(shí)間段在場(chǎng)每一個(gè)人用特定一種思考法思考。
用NLP模型拆解你的模仿對(duì)象
對(duì)象是跳一跳能模仿得到的人
原理是復(fù)制和迭代
N 神經(jīng)元 改變身心狀態(tài)
L 語(yǔ)言學(xué) 文字
P 程序?qū)W 編程
NLP三大心法
1狈究、重復(fù)舊方法只有舊結(jié)果碗淌，所以要不斷學(xué)習(xí)
2、行不通就要改變抖锥， 一切都有方法亿眠，一切都有更好的方法
3、向有結(jié)果的人學(xué)習(xí) 復(fù)制程序磅废，升級(jí)迭代(思維導(dǎo)圖纳像，邏輯工具)
NLP四大支柱
1、目標(biāo)要明確拯勉，SMART法則
2竟趾、身心合一，欺騙大腦宫峦，過(guò)去時(shí)岔帽，做到過(guò)。
3斗遏、復(fù)制迭代山卦，循環(huán)進(jìn)步鞋邑。
4诵次、制定行為彈性账蓉，短期無(wú)結(jié)果不代表一直無(wú)結(jié)果。
以上是今天 學(xué)習(xí)的內(nèi)容逾一，還沒(méi)消化啊铸本， 我需要反復(fù)地進(jìn)行琢磨。
