文：趙欣 巢寡，2歲男孩的媽媽喉脖，正面管教家長講師，37度媽咪正面管教創(chuàng)始人抑月。
每周分享一本家庭教育的書籍树叽。
這是我分享的第15本關(guān)于家庭教育的書籍。
下面的話語你應(yīng)該不會陌生：
不要沖馬路上去谦絮，很危險题诵！
不要跟小朋友搶玩具洁仗，那樣以后就沒人和你玩了！
正文：
我們經(jīng)常會告訴孩子做什么或者不做什么性锭，還會習(xí)慣性給出我們的“經(jīng)驗之談”赠潦，或者不停的重復(fù)做或者不做某件事情的后果。
可結(jié)果如何呢篷店？
值得關(guān)注的是：當(dāng)我們這樣說的時候祭椰，思考問題的那個人是我們？還是孩子疲陕？
下面的這個場景發(fā)生在我看這本書大約一半的時候方淤，我換了一種說法，情況立刻就變的不一樣了蹄殃。
小區(qū)門口的廣場上携茂，兒子開著他的新摩托車很開心，我不遠不近的看著他诅岩，突然讳苦，徑直把摩托車開上了車道。
我趕緊跟過去吩谦，跟著他把車開回廣場鸳谜，我把他叫住，開始說：
－你把車開到車道上去了式廷，如果有汽車過來咐扭，會發(fā)生什么事？
不說話滑废，反抗
－（有一輛汽車過來了）你看蝗肪，如果這輛車開過來的時候，你在馬路上蠕趁，會怎樣薛闪？
安靜下來，好像在思考什么
我放開他俺陋，我還是不遠不近的跟著他豁延，轉(zhuǎn)了一圈又到了剛才開上車道的位置，他停了下來腊状，掉頭繼續(xù)開诱咏。
兩歲3個月的娃，已經(jīng)可以獨立思考這些問題了寿酌。
而更多的時候胰苏，脫口而出的就是：跟你說過多少次了硕蛹，把車開到車道上很危險醇疼！
《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》這本書適合2-7歲的父母硕并。
2歲左右的孩子進入自主意識發(fā)展的重要階段，開始有了社會活動秧荆，經(jīng)常會發(fā)生一些跟小朋友之間的沖突倔毙，我們雖然無法奢望兩歲的孩子就能獨立解決問題，但是通過啟發(fā)式提問乙濒，可以幫助孩子在遇到問題時陕赃，養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)思考問題的技能颁股，相信孩子的一生都是受益匪淺的么库。
我們慣用的很多方法之所以無效，是因為甘有，我們在替代孩子思考诉儒，而本書提供的“我能解決問題”方法能夠幫助孩子思考他自己以及其他人的感受、他的行為的后果亏掀，其他的解決辦法忱反，引導(dǎo)學(xué)會孩子自己解決問題。
重點是教孩子如何思考滤愕，而不是思考什么温算？
一個完整的“我能解決問題”對話包括四部分，能夠幫助孩子：
1间影、明確問題所在
2注竿、理解自己及他人的感受
3、思考解決問題的辦法
4宇智、預(yù)估解決辦法的后果
當(dāng)然蔓搞，幫助孩子習(xí)得思考能力的前提是，重新梳理我們自己的思考模式随橘，改變原有的思考習(xí)慣喂分，這并不容易，需要一段時間的刻意練習(xí)机蔗。
記得在一次正面管教家長課上蒲祈，我們在做“啟發(fā)式提問”這個體驗活動，有一個家長說萝嘁，這些問題梆掸，我都問過，根本不管用牙言。
我問她酸钦，當(dāng)你問那些問題的時候，你的腦子里在想些什么咱枉？她的回答是卑硫，我在想他怎么就不聽我的徒恋？
這就是問題所在，“我能解決問題”這個方法的前提有以下幾個：
1欢伏、相信孩子可以解決問題入挣，尊重孩子，并且保有一顆好奇心硝拧。
2径筏、愿意花時間幫助孩子發(fā)現(xiàn)或者發(fā)展這種能力，不急于追求結(jié)果障陶。
書中給出了五個詳細的步驟滋恬，用字詞游戲的方式，幫助我們手把手的去花時間和孩子一起練習(xí)抱究。
第一步：簡單的字詞游戲
是／不（沒有） 之前／之后
和／或者（還是） 現(xiàn)在／以后（稍后）
一些／所有 相同／不同
這些基本的字詞游戲是為了幫助孩子了解：
事情并不是只有一種解決辦法夷恍，而且不是所有的辦法在所有時間都有效，有的時候事情的解決需要合適的時間媳维，很多事情的發(fā)生可能和另外一件事情相關(guān)酿雪，或者當(dāng)我們想做某件事情或者想要某樣?xùn)|西的時候，可能需要等待侄刽。
可以安排特別的游戲時間指黎，也可以在日常對話中使用這些字詞，孩子們喜歡用游戲的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容州丹。
第二步:理解他人的感受
通過特別的練習(xí)醋安，學(xué)齡前的兒童也可以學(xué)會理解他人的感受，并且用這種理解來解決他們遇到的與人交往中的問題墓毒。
在第一步的字詞練習(xí)進行一段時間后吓揪，可以在我能解決問題的對話中加入感覺的字詞和問題。
在解決問題過程中所计，最常涉及到的感覺的字詞有：開心柠辞、傷心、生氣主胧、驕傲和沮喪叭首。
我們需要為這些感覺的詞匯設(shè)計特別的方式讓孩子理解，看書聊天踪栋，以及在讀繪本的時候加入感覺相關(guān)的對話會有幫助焙格。
另外，幫助孩子們明白夷都，了解他人的感覺有三種方式眷唉，看、聽和問。
當(dāng)然冬阳，不要忘記幫助孩子了解自己的這些感覺荣瑟。
第三步，更多字詞游戲
合適的時間／不合適的時間
如果／那么
可能／也許
為什么／因為
公平／不公平
這些字詞是為了幫助孩子們了解：
問題的解決需要合適的時機摩泪，并且進一步幫助孩子們了解行為和后果之間的聯(lián)系，以及劫谅，做出決定需要尊重他人和自己的權(quán)利见坑。
第四步，尋找多種解決辦法
這一步最主要的游戲是找辦法游戲捏检，目的是為了讓孩子們明白：
解決一個問題不只有一種辦法荞驴。
這一步的重點是鼓勵孩子想出更多不同的解決辦法，形成一個思考的過程贯城，而不要急于評判辦法的“好壞”熊楼。
整個過程中需要關(guān)注彼此的情緒，如果雙方都處于生氣的狀態(tài)無法進行游戲能犯，那就暫停鲫骗，下次再玩。
如果孩子是因為無法找出更多的辦法踩晶，則需要家長更多的鼓勵执泰，注意自己的用詞，避免“好渡蜻，很好”這樣的“評判”术吝，而是簡單的指出：“你又想到了一個不同的辦法∪孜”
原因是為了避免孩子們認為某個辦法不好排苍，而被要求不同的辦法，在游戲的開始就強調(diào)学密，我們游戲的目的是淘衙，找出很多不一樣的解決辦法。
第五步腻暮，幫助孩子考慮解決辦法的后果
故事接龍是這一步的重要游戲幔翰，采用“如果。西壮∫旁觯可能會發(fā)生什么”，“接下來可能會發(fā)生什么”這樣的對話幫助孩子了解一個行動或者辦法可能會帶來哪些后果款青。
接下來就是“我能解決問題”方法的終極目標(biāo)－－評估后果做修，判斷解決辦法是好還是不好。
詢問在這個結(jié)果中涉及的孩子可能是什么感受，并且通過感受讓孩子判斷饰及，這個辦法是不是一個好辦法蔗坯。
至此，“我能解決問題”這個思考方式已經(jīng)介紹完畢燎含，這樣的練習(xí)需要持續(xù)一段時間宾濒，可以幫助孩子練習(xí)在做任何事情之前先思考的技巧，會極大的改善孩子和其他人的交往方式屏箍。
據(jù)說绘梦，這個辦法更適合敏感內(nèi)斂的小孩子，如果一個孩子本來就很善于解決問題赴魁，這樣的練習(xí)會強化孩子的優(yōu)勢卸奉，不管是哪類孩子，“我能解決問題”的各種練習(xí)都可以幫助孩子變的更自信颖御。
經(jīng)過一段時間的刻意練習(xí)榄棵，4歲左右的孩子就可以習(xí)得這種思考方式，并且用到他的日常交往中潘拱。
我現(xiàn)在可以做的事情就是:
和孩子一起玩簡單的字詞游戲疹鳄，幫助孩子了解感覺詞匯，并且改變自己的對話方式芦岂。
將來可以做的事情就是：
組織一些年齡差不多大的寶寶媽媽尚辑，一起練習(xí)“我能解決問題”的各種游戲。
耶??
每周分享一本家庭教育的書籍盔腔。
