這一課的教學(xué)讓我很不滿意战转，現(xiàn)反思如下:
一搜立、介紹人物導(dǎo)入。
開課伊始槐秧，我通過介紹貝多芬的資料以及他所說的一些勵(lì)志名言導(dǎo)入文章題目啄踊。
二、初讀課文刁标，理清情節(jié)颠通。
1、寫讓全班齊讀第一段膀懈，了解了時(shí)間顿锰、地點(diǎn)、人物、理解“譜”和“傳說”的意思。
2痊项、齊讀第二段，說說貝多芬此刻的想法牢撼。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生共情，帶入角色匈织，談所想，為下文創(chuàng)作原因做鋪墊。效果:這一點(diǎn)達(dá)成度較低缀匕，學(xué)生只抓住了“幽靜”這個(gè)詞纳决，只說了對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，連基本的誰彈?為什么“斷斷續(xù)續(xù)”都沒人提出來乡小。我的心理:已經(jīng)有點(diǎn)著急了阔加，恨不得直接說出我的想法，但仍然耐著性子引導(dǎo)满钟，所以語氣胜榔、語調(diào)可能比較急促。）
3湃番、自由讀課文夭织，歸納段意。（設(shè)計(jì)意圖:了解課文內(nèi)容吠撮。效果:在老師的引導(dǎo)下才找出第一次彈曲子尊惰，第二次彈曲子，記錄曲子泥兰。原因:留給學(xué)生的時(shí)間不夠弄屡，且事先預(yù)習(xí)不充分。）
三鞋诗、分段學(xué)習(xí)膀捷，理清兩次彈曲原因。
1削彬、小組合作全庸，說說貝多芬為什么會(huì)給盲姑娘彈曲子。（偽合作吃警，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生獨(dú)立思考糕篇，效果更明顯。效果:學(xué)生沒有概括出原因酌心，比如:盲姑娘熱愛音樂拌消，很不幸。更多的是談到貝多芬對(duì)盲姑娘的同情安券。我采用逐句分析墩崩，說感受的方式一步步引導(dǎo)學(xué)生概括出:熱愛、貧窮侯勉、感動(dòng)這些詞鹦筹。在理解“隨便說說”時(shí)，學(xué)生一下就能說出理由址貌。）
2铐拐、師進(jìn)行總結(jié)徘键。
第一節(jié)課以慢節(jié)奏收尾。
要相信學(xué)生遍蟋，要有耐心吹害，學(xué)生有話說要給予他時(shí)間，等待虚青。
