其次是教師的閱讀。蘇霍姆林斯基針對(duì)青年教師的成長(zhǎng)問(wèn)題給出了自己的建議足画。其中最重要的就是讀書(shū)雄驹。在第二章中，他回答了“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”的問(wèn)題淹辞。一晝夜只有24小時(shí)医舆，教師要備課、批改象缀、管理學(xué)生蔬将，怎么去解決時(shí)間問(wèn)題呢？蘇霍姆林斯基給出了答案：讀書(shū)央星，每日不間斷地讀書(shū)霞怀，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。如果你想有更多的空閑時(shí)間莉给，那就要多讀學(xué)術(shù)著作毙石。這很容易理解：當(dāng)你廣泛閱讀廉沮，能將你教的學(xué)科爛熟于心，在課上能有駕輕就熟之感徐矩，你就不用每節(jié)課都花費(fèi)大力氣去備課废封，而且當(dāng)你教會(huì)學(xué)生閱讀和思考，你也不用花那么多精力去給學(xué)生反復(fù)講解丧蘸，自然就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間漂洋。教師在他剛參加工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10:1,有了15年到20年的教齡的時(shí)候力喷，這個(gè)比例就變成20:1,30:1,50:1刽漂。我認(rèn)為如果能在高中的課堂上游刃有余，教師應(yīng)當(dāng)知道的東西弟孟，要比教給學(xué)生的東西多10倍贝咙。這都有賴于讀書(shū)》髂迹可是庭猩，自己作為老師，卻疏于讀書(shū)陈症，也不能有底氣的說(shuō)會(huì)比學(xué)生的知識(shí)多多少倍蔼水，這是多么令人羞愧的事！
燃盡生命之火驱犹，綻放教育之光——《給教師的一百條建議》有感（二）
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