在教授《媽媽睡了》這一課后哑芹，整體教學(xué)過程較為順利。課文結(jié)構(gòu)清晰捕透、篇幅短聪姿、內(nèi)容簡單，學(xué)生在兩課時內(nèi)較好地掌握了知識乙嘀。
從教學(xué)成果來看末购，學(xué)生能準確找到每一段的中心句，并依據(jù)此找出體現(xiàn)媽媽美麗虎谢、溫柔盟榴、累的語句，這說明他們對文本的理解能力較好婴噩。課后習(xí)題方面曹货，關(guān)于詞語拓展的題目，學(xué)生能積極思考讳推，根據(jù)不同角度說出豐富的詞匯。仿寫練習(xí)中玩般，部分學(xué)生能發(fā)揮想象银觅，完成得很不錯。但同時也暴露出一些問題坏为。比如在仿寫環(huán)節(jié)究驴，出現(xiàn)了“睡夢中的媽媽真丑”這樣的表述。這反映出學(xué)生對媽媽的情感認知引導(dǎo)還需加強匀伏。在教學(xué)過程中洒忧，應(yīng)更注重情感教育的滲透，讓學(xué)生明白媽媽的辛苦與付出够颠，培養(yǎng)他們對媽媽的敬愛之情熙侍。同時，對于學(xué)生多樣化的表達，要在尊重創(chuàng)意的基礎(chǔ)上進行價值觀引導(dǎo)蛉抓。在今后的教學(xué)中庆尘，可以多設(shè)置一些情境，引導(dǎo)學(xué)生換位思考巷送，增強情感共鳴驶忌。還可以增加一些拓展閱讀，加深學(xué)生對親情主題的理解笑跛，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力付魔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能受到情感的熏陶飞蹂。
