3.1（3.4號(hào)最終完成）
一、我聽到了什么姜盈？
1.閱讀中遇到的問題大致分為三大類:
①選書
讀哪本書好低千？不知道要讀什么書？
②讀書
讀書慢馏颂，容易焦慮示血。
讀不下去，容易半途而廢救拉。
③輸出
學(xué)得多难审，用得少，不知道如何應(yīng)用亿絮。
一提起要通過寫作或講書的形式輸出告喊，就發(fā)怵，不愿意輸出派昧。
2.選書金字塔:
書大致分為四大類:
了解世界黔姜、了解自己、做事效率蒂萎、做人樂趣秆吵。
3.碎片閱讀之知識(shí)卡片+費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
一張知識(shí)卡片包含三部分:概念名稱、圖解概念五慈、文字解釋纳寂。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法:學(xué)習(xí)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，用自己的語言講給別人聽泻拦，對(duì)方要聽得懂聽得明白毙芜。
4.實(shí)用類書籍的寫作套路:
①結(jié)論:我的觀點(diǎn)是……
②理由:為什么這么說，是因?yàn)椤?/p>
③事實(shí):舉2個(gè)例子來證明
5.閱讀方式:分學(xué)院派和獵人派
學(xué)院派:
從作者的角度切入争拐，更多關(guān)注段落和章節(jié)的開頭和結(jié)尾腋粥。關(guān)注:結(jié)論、觀點(diǎn)部分；略過:故事隘冲、案例金赦、說明
獵人派:
從問題的角度切入，更多關(guān)注那些回答我們問題的部分对嚼，通過目錄夹抗，直接翻閱可能有答案的章節(jié)。
6.如何帶著問題去主動(dòng)閱讀纵竖？
3W提問法:是什么漠烧？為什么？怎么做靡砌？
是什么已脓？
在目錄和序言中作者提到了哪些新的關(guān)鍵詞？這些是新知識(shí)的來源通殃。
為什么度液？
針對(duì)這個(gè)話題，作者有什么觀點(diǎn)画舌？找出作者的觀點(diǎn)及解釋堕担。
怎么做？
作者是怎么做的曲聂？怎么借鑒他的做法霹购？
7.不清楚一本書是否值得花時(shí)間，怎么辦朋腋？
①提問題
看封面齐疙、目錄、序言
這本書會(huì)講什么新知識(shí)旭咽？哪些對(duì)我重要贞奋？
②做標(biāo)記
快速翻閱整本書，掃讀穷绵，看首尾段轿塔，看黑體字，感興趣的地方用貼紙请垛、熒光筆等做好標(biāo)記催训。
③讀重點(diǎn)
回過頭來看標(biāo)記的內(nèi)容洽议。
④做筆記
關(guān)鍵概念填進(jìn)九宮格宗收，著重關(guān)注受到的啟發(fā)和如何踐行部分。
8.可以從哪些方面了解作者的背景亚兄？
榮譽(yù)混稽、師父、行業(yè)積累、朋友匈勋、對(duì)手等維度礼旅。
9.如何分享一本書？
問題式和清單式
問題式:從提問開始
大家好洽洁，我是___
大家有沒有遇到這樣一個(gè)問題:___痘系？
那么今天給大家分享的這本書，可以很好的解決你的問題汰翠，這本書是《___》，接下來我將從中挑選出3個(gè)知識(shí)點(diǎn)來給大家做一個(gè)講解:
1.___
2.___
3.___
清單式:從九宮格的組成開始
大家好昭雌，我是___
今天分享的這本書叫《___》复唤，
講的是關(guān)于___。
它包含了___內(nèi)容烛卧，
接下來我將從中挑選3個(gè)知識(shí)點(diǎn)來給大家做一個(gè)講解:
1.___
2.___
3.___
10.知識(shí)的內(nèi)化和遷移佛纫，融會(huì)貫通，分為三個(gè)步驟:
1.這本書說了什么总放？對(duì)我有什么啟發(fā)呈宇？我如何學(xué)以致用？
2.躬身入局局雄，去踐行攒盈，去行動(dòng)。
3.復(fù)盤哎榴，我經(jīng)歷了什么型豁？有什么心得體會(huì)？下次如何改進(jìn)尚蝌？
11.分享是最好的學(xué)習(xí)迎变，如何做分享？
分享火箭圖:
1.找出主題
2.抓手飘言，講一個(gè)故事或者場(chǎng)景帶大家進(jìn)入你的話題衣形，提取出3個(gè)概念或者觀點(diǎn)，并且用故事/案例/事件/數(shù)據(jù)等資料來證明姿鸿。
3.結(jié)尾谆吴。
理性:總結(jié)一下剛才講了什么？
感性:給一個(gè)金句或者行動(dòng)號(hào)召來收尾苛预。
12.要感動(dòng)筆記法:
1.我學(xué)到了什么句狼？
課程的內(nèi)容，學(xué)員交流的內(nèi)容热某。
2.我感受到了什么腻菇？
情緒胳螟，反應(yīng)，體驗(yàn)
3.我下一步的行動(dòng)是什么筹吐？
行動(dòng)糖耸，應(yīng)用，改變丘薛。
二嘉竟、啊哈，我受到的啟發(fā):
1.在選組長(zhǎng)環(huán)節(jié)洋侨，趙冰老師讓大家閉上眼睛1分鐘周拐，選出自己心目中的組長(zhǎng)，我剛開始想選自己呢凰兑，但是有點(diǎn)不自信妥粟，害怕做不好，就選了李叔敏吏够，為什么選她呢勾给？她積極主動(dòng)，主動(dòng)和大家打招呼锅知，利他播急，還有她大老遠(yuǎn)從北京來的，佩服她這種精神售睹。
啟發(fā):
下一次再參加類似的活動(dòng)桩警，再積極主動(dòng)一點(diǎn)，懷有利他之心昌妹，主動(dòng)承擔(dān)組長(zhǎng)責(zé)任捶枢，鍛煉自己、服務(wù)大家的同時(shí)飞崖，自己是最大的受益者烂叔。不是你行你才上，而是你上了你就行固歪。屁股決定腦袋蒜鸡，在那個(gè)位置了，就自覺不自覺地推著你去履行那個(gè)位置的職責(zé)牢裳。
2.其中一個(gè)學(xué)員提到逢防，沒有時(shí)間讀書該怎么辦？趙冰老師先打趣道蒲讯，這個(gè)問題我也沒辦法忘朝，他進(jìn)而指出，這是一個(gè)偽問題伶椿，不是沒時(shí)間讀書辜伟，而是你認(rèn)為它還沒有那么重要。你可以一星期不吃飯嗎脊另？估計(jì)會(huì)有生命危險(xiǎn)了导狡。但是你一個(gè)星期不讀書，照樣活得好好的偎痛，讀書還不是你的剛需旱捧，那就放過自己放過書吧。
啟發(fā):
生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況踩麦，說沒時(shí)間做這件事枚赡，沒時(shí)間做那件事。事實(shí)真相是谓谦，不是沒時(shí)間的問題贫橙，而是你認(rèn)為這件事對(duì)你來說還不是特別重要，還不是你的剛需反粥，但是往往正是這些你認(rèn)為不重要的事情卢肃，比如閱讀學(xué)習(xí)、時(shí)間管理才顿、運(yùn)動(dòng)睡眠莫湘、投資理財(cái)?shù)龋瑫?huì)對(duì)你的人生產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響郑气。
3.我們都知道閱讀幅垮、早起、鍛煉身體的好處尾组，但為什么還是刷起抖音忙芒、刷起微信停不下來呢？趙冰老師引入了卡尼曼《思考快與慢》中提到的大象與騎象人模型讳侨，他提出的一個(gè)問題對(duì)我很有啟發(fā)匕争，是我以前沒想到的，他問為什么拿大象來做比喻呢爷耀？大象有哪些特點(diǎn)呢甘桑？大家群策群力總結(jié)出了大象的特征:它體重比較重、塊頭大歹叮、行動(dòng)遲緩跑杭，騎象人想控制它不容易。這個(gè)比喻是不是很貼切咆耿？我們每個(gè)人都想變得更好德谅，但是現(xiàn)實(shí)中要抵制住種種誘惑，克服重重困難萨螺，與人性做斗爭(zhēng)窄做，大部分人就淺嘗輒止愧驱，灰溜溜地向自己內(nèi)心里的那頭大象屈服了。理想很豐滿椭盏，現(xiàn)實(shí)很骨感组砚。
啟發(fā):
那這個(gè)局該如何破呢宝鼓？不直接與大象對(duì)抗镜沽，做一個(gè)長(zhǎng)期主義者鹰服，學(xué)會(huì)與大象和解溉瓶，與它做朋友片橡，熟悉它的脾性否副，遵照它的脾性來撕阎，比如知道大腦的工作原理热押，按照艾賓浩斯曲線來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)准浴，就能事半功倍事扭。知道了習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，就不會(huì)那么著急了乐横，做起事來就會(huì)更從容了句旱。
4.趙冰老師提醒大家，一本好書需要反復(fù)閱讀晰奖，為了加深印象和便于大家的理解谈撒，他舉了一個(gè)游覽黃山的例子。不同的季節(jié)不同的天氣匾南，同樣的你啃匿，這次看到的風(fēng)景和上次是不一樣的。聽過這個(gè)例子蛆楞，讓我恍然大悟溯乒，對(duì)“書讀百遍其義自見”這句耳熟能詳?shù)脑挘斫獾酶Ⅲw和深入了豹爹。
啟發(fā):
講道理裆悄，不如講故事，舉例子臂聋，大家更愿意聽光稼，而且印象深刻，不反感孩等。聽故事不僅僅適用于孩子艾君，大人同樣喜歡，它是我們理解這個(gè)世界的一種深入骨髓的古老的方式肄方”ⅲ縱觀古今中外，每個(gè)民族都有自己流傳下來的神話故事和傳說权她，它是我們理解這個(gè)復(fù)雜世界的一種簡(jiǎn)單方式虹茶。
總結(jié):
其實(shí)說實(shí)話逝薪，觸動(dòng)我的點(diǎn)還有很多，比如有3個(gè)小同學(xué)也來上了這個(gè)閱讀力的課蝴罪，她們分別是5年級(jí)董济、7年級(jí)和9年級(jí)的學(xué)生，還有拿刀子真的拆書洲炊。這次就復(fù)盤總結(jié)這么多吧感局，否則我內(nèi)心里的大象要與我對(duì)抗了尼啡，就這還拖拉了4天才寫出來暂衡。先完成再完美，爛開始崖瞭，持續(xù)做狂巢，好結(jié)果，加油书聚。
下一步行動(dòng):
拆書
《不咆哮唧领，讓孩子愛上學(xué)習(xí)》
《好好學(xué)習(xí)》
《好好思考》
《時(shí)間管理7堂課》
