? ? ? 去年陜西師范大學的胡教授與我聯(lián)系沉帮，邀請我參編一本《班級管理與班主任工作》的教材。記得當時教授說贫堰，看我的文章寫得好才讓寫的穆壕。我一點也不這樣認為，說實話其屏，我對自己以前寫的以及現(xiàn)在寫的內容有諸多不滿喇勋。我個人覺得胡教授覺得我不會拒絕，而且會很認真去做才讓我寫的偎行。當是想選班級文化方面的內容來寫川背，結果晚說一天贰拿，別的老師接了那章內容，我就選了班級人際沖突與溝通（當時定的）這章內容來寫熄云。說真的膨更，當時選這章內容時我心里沒有底氣。一是我沒有研究過這方面的內容缴允；二是我也沒有這方面的圖書資料询一；三是我當時正在改我的專著（沒有時間）。但是我還是答應了下來癌椿，雖然編寫這章書純屬義務健蕊，買資料的錢都沒有保障。

? ? ? 接了這個活踢俄，其實更多地想挑戰(zhàn)一下自己缩功。回頭想想我寫的文章都办，那一篇不具有挑戰(zhàn)性嫡锌，譬如，《核心素養(yǎng)校本表達》那篇文章琳钉，是國內第一篇對核心素養(yǎng)校本表達進行深入細致研究的論文（曾在駐馬店一學校做過報告）势木。在這幾年教學過程中，深感教材存在觀點陳舊歌懒、實用性不強等特點啦桌，讓人不能容忍的是，教材中正確的廢話讓隨處可見及皂。寫這一章書立求避免以上問題甫男，盡量達到專著的水平，就是我的要求验烧，就是我對自己的挑戰(zhàn)板驳。為此我立求結構完整，思路清晰碍拆；立求每一節(jié)的每一個觀點（一到三級標題）都是自己的若治；立求書中沒有廢話，正確與否我不敢說感混，這個要讀者自己判斷端幼；立求寫的內容能投稿發(fā)表（其中一節(jié)已經(jīng)投稿）；立求所寫的內容能成為教師培訓的內容（找一位班主任老師試讀后浩习，該教師說內容很實用静暂，讀后很受啟發(fā)济丘，更有大學老師建議我在教師培訓中講我寫的內容谱秽，已安排我研究生做課件）洽蛀。以上都是我要克服的困難。其實疟赊，在寫作過程中我還客服了資料收集的困難郊供，找到所有網(wǎng)絡上能找到的電子書，并全部認真閱讀近哟；我所有內容都是在辦公室寫成的驮审，每寫一點都給我的研究生講我是如何思考的，為什么要那樣寫（我經(jīng)常給我的研究生說吉执，你看著我成長）疯淫；更重要的是，我每天堅持看病戳玫，忍著疼痛寫完了本章內容（然后才開始寫自己的專著熙掺，春節(jié)后忙專著就沒顧上修改，現(xiàn)在終于有時間修改完成）咕宿。我就這樣迎難而上币绩，一路走來。

? ? ? 改變自己的研究領域是很難的府阀。有的研究者一直研究教師教育缆镣，有的研究者一直研究德育，有的研究者學科教學试浙，等等董瞻。我是研究課程與教學論的，陰差陽錯田巴，我從課程轉到教育學力细，帶教育學研究生，那我必須研究教育學原理固额，就像我教小教學生眠蚂，就要對小學教育的很多內容要有研究，至少要有思考斗躏，不僅能教學生逝慧，也要能深入一線與教師交流。教育學中有班主任工作的內容啄糙，從這個角度而言笛臣，我所寫的這章內容屬于教育學研究。說自己的研究屬于教育學研究隧饼，更主要在于沈堡，我的不少觀點來自于《教育學基礎》一書。我用自己的實際研究告訴我的學生燕雁，教育學有何用诞丽。我經(jīng)常告訴自己的學生鲸拥，教育學和哲學一樣，學不好沒用僧免，學好了才有用刑赶。衡量你教育學學好沒有，不是看你會不會做題懂衩，而是看你能不能活學活用撞叨，即用所學的知識去研究未知的內容，在看來毫無聯(lián)系的地方找到聯(lián)系浊洞，提出與眾不同的觀點（基于教育學而又高于教育學）牵敷。我是這樣說的，也是這樣做的法希。

? ? ? 我從小就有一種不服輸?shù)木窳恿臁８矣谔魬?zhàn)，迎難而上铁材，是我從初中時就明白的道理尖淘。明白沒有用，關鍵是我們做了沒有著觉？就像寫教育隨筆村生，自從咱們建群以來，不少老師和學生沒有寫過發(fā)過饼丘。我在初一時英語不好趁桃，只有20分左右。后來從周口師范學院畢業(yè)的師向民老師去鄭郭二中后肄鸽，我惡補英語卫病，在三年級項城初中英語競賽中我獲得一等獎，當時鄭郭一中沒有學生獲得一等獎典徘，于是就壓著我的獲獎證書不放蟀苛，后來我們的侯校長去開會才拿回來。學校領導知道我獲一等獎高興的很逮诲，大早晨開會表揚我帜平。從哪以后我就喜歡英語，大學選擇的是英語專業(yè)梅鹦●伤Γ看著不少大學生四六級考不過，考研不過齐唆，我想不明白嗤栓。在河大時我見到一個學生的英語只考30分，一年努力達到考研英語線箍邮，考上中央美院茉帅∵缎穑回過頭來想想，還是那句話担敌，沒有做不到的事情摔敛，就看你愿不愿意去做廷蓉，以及你怎么去做全封。

? ? ? ? 人生是一個過程，一路都是風景桃犬。有的人走走看看刹悴，看看停停，顧慮太多攒暇，始終不見行動土匀，看著看著就老了，始終看到的就是眼前有限的風景形用；有的人一直趕路就轧，遇山開路，遇水架橋田度，客服重重困難妒御，敢于挑戰(zhàn)自我，最終登上高峰镇饺，看到更遠的風景乎莉。

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