親愛的老師們语婴、網(wǎng)研社的家人們：
? ? ? ?大家好！老師們剛剛品味了一場富有詩意的讀書盛宴驶睦，接下來換一種口味砰左，來看一幅“神仙打架”“高手過招”的精彩畫面。杏壇煙雨樓啥繁，教育嘉年華菜职。歡迎大家來到杏壇網(wǎng)研社第八屆年會“三約煙雨樓”的專場青抛。
? ? ? ?網(wǎng)研社的朋友們都比較熟悉“煙雨樓之約”的來歷旗闽，不過今天有很多新朋友，有必要再解釋一下蜜另∈适遥“煙雨樓之約”，是網(wǎng)研社第一任社長焦兵書老師的創(chuàng)意举瑰，來自于金庸先生的武俠小說《射雕英雄傳》捣辆，在小說中，“煙雨樓之戰(zhàn)”俠義精英匯合此迅，武林高手云集汽畴，是最精彩的故事情節(jié)之一。如今耸序，網(wǎng)研社的“煙雨樓之約”已經(jīng)成為一個特色品牌忍些，一個老師們愿意在此相聚的能量場。
? ? ? ?下面介紹一下參加本次“煙雨樓之約”的展示團隊坎怪，他們是黨玲芬老師的團隊罢坝，導(dǎo)師黨玲芬老師，成員有李丹老師和王瑜老師搅窿。于德明老師的團隊嘁酿，導(dǎo)師于德明老師隙券，成員有張俊紅老師。賈振才老師團隊闹司，導(dǎo)師賈振才老師娱仔，成員有唐愛芳老師和吳明凡老師。于德明老師團隊游桩，特邀嘉賓特邀嘉賓焦兵書老師的團隊拟枚，導(dǎo)師焦兵書老師，成員有魏瑜老師和郝艷飛老師众弓。歡迎大家恩溅！
? ? ? ?特邀考官有來自安陽的閆付慶老師，來自鄭州顏寶玲老師谓娃，來自新鄉(xiāng)的任明杰老師脚乡。歡迎各位老師！
? ? ? ?特邀評委老師有安陽的孫永芳老師滨达，南陽的秦守潔老師奶稠，滑縣的康磊老師，新鄉(xiāng)的梁樹麗老師捡遍。歡迎各位老師锌订！
? ? ? ?特邀計時員劉嘉琪老師，歡迎劉老師画株！
? ? ? ?本次“煙雨樓之約”像往年一樣辆飘，共有五個環(huán)節(jié)，分別是“學(xué)習(xí)感言谓传、研修總結(jié)蜈项、團隊攻防、導(dǎo)師論道续挟、考官提問紧卒。”
? ? ? ?一诗祸、下面正式進入比賽跑芳，第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)感言，請每個團隊選出一位學(xué)員針對本次年會通識培訓(xùn)中的某個講座或者讀書沙龍活動發(fā)表學(xué)習(xí)感言直颅，所選板塊不可重復(fù)博个。發(fā)言時間1分鐘。請計時員和評委老師開始計時和打分际乘。
? ? ? ?按團隊抽簽順序坡倔，第一位上場的是于德明老師團隊成員，有請張俊紅老師。
? ? ? ?下面有請焦兵書老師團隊成員魏瑜老師發(fā)言罪塔。
? ? ? ?接下來有請黨玲芬老師團隊成員李丹老師發(fā)言投蝉。
? ? ? ?最后有請賈振才老師團隊成員唐愛芳老師發(fā)言。感謝唐老師征堪，愿我們都不忘初心瘩缆，向好老師出發(fā)。
? ? ? ?二佃蚜、第八屆線上年會專家報告和讀書沙龍讓老師們受益匪淺庸娱。那么，作為煙雨樓團隊成員谐算，追隨導(dǎo)師這三年熟尉，又有哪些收獲呢？接下來我們來看第二個環(huán)節(jié)的比賽洲脂，研修總結(jié)：請每個團隊選出一位學(xué)員匯報自己三年來在團隊中獲得的進步與成長斤儿，體現(xiàn)導(dǎo)師的引領(lǐng)、伙伴的幫助恐锦、自己的蛻變提升往果。能體現(xiàn)團隊研修特點，有細節(jié)一铅，能吸引人陕贮。發(fā)言時間3分鐘。
? ? ? ?首先有請于德明老師團隊的張俊紅老師發(fā)言潘飘。
? ? ? ?（感謝張老師的發(fā)言肮之，以讀書為基礎(chǔ)，以研究為方向福也，讀寫研一體化局骤，張老師努力上進求發(fā)展攀圈，是我們學(xué)習(xí)的榜樣暴凑。）
? ? ? ?下面有請焦兵書老師團隊成員郝艷飛發(fā)言。
? ? ? ?（感謝郝艷飛老師帶給我們的精彩分享赘来，個人成長與團隊成長雙軌并進现喳，成長共同體，讓成長看得見犬辰，讓成長更有力量｀吕椤）
? ? ? ?接下來有請黨玲芬老師團隊成員王瑜老師發(fā)言。
? ? ? ?（感謝勤奮努力的王瑜老師幌缝，讓我們看到了年輕老師的快速成長灸促，相信自己，越努力越幸運！）
? ? ? ?最后有請賈振才老師團隊成員吳明凡老師發(fā)言浴栽。
? ? ? ?（感謝吳明凡老師荒叼，在學(xué)習(xí)成長的過程中，與導(dǎo)師和同伴結(jié)下了深厚的情誼典鸡，留下了美好的故事被廓，做一個眼中有光的老師，我們網(wǎng)研社就是一個星光璀璨的大家庭萝玷，帶給每個人閃閃發(fā)光的機會嫁乘。）
? ? ? ?三、走一步球碉，再走一步蜓斧，每一步都算數(shù)，步步留痕睁冬，為成長助力法精。感謝四位老師的精彩分享。下面將要進行的是團隊攻防痴突，每個團隊導(dǎo)師各有一次向其他團隊發(fā)問的機會搂蜓，可以從研修總結(jié)、團隊公眾號中提取問題辽装。被提問的團隊可以導(dǎo)師學(xué)員相互補充帮碰、共同作答；不重復(fù)提問同一個團隊拾积，團隊回答時間不超過3分鐘殉挽。
? ? ? ?團隊之間會怎么問，他們又會怎么回答呢拓巧？讓我們拭目以待斯碌。
? ? ? ?首先有請于德明老師團隊提問，他們的問題是：作文一直是語文教學(xué)的老大難肛度。為了克服這一難題傻唾，統(tǒng)編教材特意安排了習(xí)作單元。那么作為教師承耿，我們該怎樣將習(xí)作單元的教學(xué)價值最大化呢冠骄？請結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱淖龇ɑ蛳敕āＫ麄冄堻h玲芬老師團隊回答加袋。
? ? ? ?下面有請焦兵書老師團隊提問凛辣，他們的問題是：學(xué)習(xí)肯定是一個由量變到質(zhì)變的過程，沒有一定的讀書量职烧、課程量和作業(yè)量扁誓，注定不會取得理想的學(xué)習(xí)效果防泵。但這些學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定會遭遇現(xiàn)實工作蝗敢、家庭生活或個人惰性的挑戰(zhàn)择克。請問你們團隊，是怎么兼顧學(xué)習(xí)任務(wù)量和學(xué)習(xí)持久動力前普，以實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)效果的肚邢？他們邀請于德明老師團隊回答。
? ? ? ?接下來有請黨玲芬老師團隊提問拭卿，他們的問題是：成長共同體已成為現(xiàn)在團隊行走的成長樣態(tài)骡湖。您認為一個真正的成長共同體應(yīng)該具備哪些特征？作為共同體的引領(lǐng)者峻厚，怎樣做到既精進自身的專業(yè)成長响蕴，又使共同體中的成長伙伴個性得以充分地發(fā)展？他們邀請賈振才老師團隊回答惠桃。
? ? ? ?最后有請賈振才老師團隊提問浦夷，他們的問題是：在“雙減”和新教材背景下，整本書閱讀成為新形勢下的重點和難點辜王，請問對方團隊劈狐，你們整本書閱讀教學(xué)方面有哪些成功的做法，請從理念和實踐上簡要談一談呐馆。他們邀請的是焦兵書老師團隊回答肥缔。
? ? ? ?看不盡的美麗風(fēng)景，說不完的煙雨故事汹来。四個團隊成員都是口吐蓮花续膳，妙語如珠，腹有詩書氣自華收班，展現(xiàn)出團隊的獨特魅力坟岔。每一個團隊的進步，都離不開導(dǎo)師的引領(lǐng)摔桦，下面就讓我們再次領(lǐng)略導(dǎo)師們的風(fēng)采吧社付。請看導(dǎo)師論道環(huán)節(jié)，請每個團隊的導(dǎo)師結(jié)合下面的話題酣溃，發(fā)表自己的看法瘦穆，后面的導(dǎo)師盡量不重復(fù)前面的觀點。時間2分鐘赊豌。
? ? ? ? 導(dǎo)師論道的的題目是：有些人一直在很努力地堅持讀書寫作，卻始終在一個水平線上移動绵咱，沒有實質(zhì)性的提升碘饼，有人說這是因為他只是做樣子給別人看的熙兔，并未能真正靜下心來做事、成長艾恼。您是如何看待這種情況的住涉？請給出幾點建議。
? ? ? ?首先有請于德明老師钠绍。
? ? ? ?感謝于老師的給出的建議舆声，理論聯(lián)系實際，多進行自我反思柳爽。
? ? ? ?下面有請焦兵書老師媳握。
? ? ? ?感謝焦老師提醒我們要追根溯源，自我反省磷脯，改變思維方式蛾找，還為我們推薦了幾本好書。
? ? ? ?接下來有請黨玲芬老師赵誓。
? ? ? ?感謝黨老師讓我們意識到目標(biāo)明確打毛、規(guī)劃清晰、偶像引領(lǐng)的重要性俩功。
? ? ? ?最后有請賈振才老師幻枉。
? ? ? ?看過去，看現(xiàn)在诡蜓，看未來展辞，這讓我也想起了《道德經(jīng)》中的“看”之道，謝謝賈老師万牺。
? ? ? ?高手過招招不同罗珍，教育情境境相通。聽了導(dǎo)師們的專業(yè)解讀脚粟，大家是不是有心中一動覆旱，被喚醒被打通的感覺？我們一邊思考一邊繼續(xù)欣賞下面的精彩核无。瞧扣唱，特邀考官又出難題了。下面進入考官提問環(huán)節(jié)：請?zhí)匮脊偃我馓釂枌?dǎo)師和學(xué)員团南，不重復(fù)提問同一個團隊噪沙。
? ? ? ?閆付慶老師的提問：成長是一種修行，孫悟空西天取經(jīng)十萬八千里吐根，在不斷戰(zhàn)勝妖魔中實現(xiàn)自身價值正歼，獲得繼續(xù)前行的信心、勇氣和動力拷橘。成長也要有“坐得板凳十年冷”的定力局义，為了減少孤寂感喜爷，常用的方法就是不斷物化成長的成果，讓成長的過程看得見萄唇，比如說獲得一些獎項檩帐、發(fā)表一些文章，在交流中獲得某種認可另萤。但是湃密，這些近期的小成就又很容易誘惑我們在不斷的追逐過程中偏離正確的方向而渾然不覺，在實現(xiàn)一個個看得見的近期目標(biāo)的滿足帶來的欣喜中迷失四敞，忘卻了初心和本意泛源。
? ? ? ?請問，你怎么看待“物化成長的成果”這個問題目养？導(dǎo)師是怎么指導(dǎo)你的俩由？
? ? ? ?請焦兵書老師團隊的魏瑜老師回答。
? ? ? ?特別欣賞魏老師說的“清零心態(tài)”癌蚁，只有清空再出發(fā)幻梯，并思考“成長是為了什么”，我們才能更好地前行努释，向著新臺階邁進碘梢。
? ? ? ?顏寶玲老師的提問：作為女老師，既要照顧家庭孩子還始終保持蓬勃的成長力伐蒂、行動力煞躬，請問你是如何協(xié)調(diào)好個人成長與生活二者關(guān)系的？
? ? ? ?請李丹老師回答逸邦。
? ? ? ?任明杰老師的提問：《大戴禮記·子張問入官篇》和《漢書》卷六十五東方朔傳中“水至清則無魚恩沛，人至察則無徒”的前后都提及因、行缕减、果和上層建筑的意義雷客；自古中國人講求中庸之道、自然之道桥狡；如今又將德育推至高位搅裙；若單談“誠”字，意義深遠裹芝，但詩無達詁部逮，文無大詮，在教育教學(xué)中嫂易，究竟該將學(xué)生的“誠”引向哪里兄朋？請賈振才導(dǎo)師回答。
? ? ? ?還有一個網(wǎng)友老師的提問：《論語》中孔子說“君子坦蕩蕩炬搭，小人長戚戚”蜈漓，“巧言令色穆桂，鮮矣仁”宫盔，請結(jié)合你的生活和教育實際談?wù)剬τ凶诱f的“君子務(wù)本融虽，本立而道生”的理解。
? ? ? ?請于德明導(dǎo)師回答灼芭。
? ? ? ?結(jié)語：有人說赴煙雨樓之約有额，就是想看“神仙打架”，雖看不見刀光劍影彼绷，我們卻能從師徒齊上陣的唇槍舌劍中感受到導(dǎo)師的高站位高境界大視野大情懷巍佑，學(xué)員的堅定信念堅守之心。臺上一分鐘寄悯，臺下十年功萤衰，我們不僅要欣賞他們深遂的思想智慧的談吐，還要看到他們背后辛勤努力的付出猜旬。相逢是一種緣脆栋，能成為煙雨樓的師徒，連續(xù)參加煙雨樓之約洒擦，更是一大幸事椿争。感謝網(wǎng)研社為我們搭建了如此美好的平臺，讓我們遇到了這么多優(yōu)秀的教育追夢人熟嫩，成長著我們的成長秦踪，幸福著我們的幸福！
? ? ? ?杏壇煙雨樓掸茅，年年有約傳佳話椅邓，
? ? ? ?教師成長路，步步留痕譜新篇昧狮！
? ? ? ?親愛的老師們景馁，按下三約煙雨樓的暫停鍵，煙雨樓的故事仍在繼續(xù)陵且。明年的煙雨樓之約裁僧，我們再相會！
