大家看一下上面這個(gè)圖片有什么感悟嗎?其實(shí)作為學(xué)生稻扬,從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)卦方,會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,每次考試排名都有排在前面的都有排在后面的泰佳,這是必然的盼砍,因此我們作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確的看待考試的分?jǐn)?shù)尘吗。
有的學(xué)生一提到考試分?jǐn)?shù)就緊張,說(shuō)明這些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試在學(xué)習(xí)中的作用浇坐,考試是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)摇予,是對(duì)老師的教和同學(xué)們的學(xué)都起著重要的一個(gè)調(diào)節(jié)和激勵(lì)作用。同時(shí)考試也是對(duì)同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢查和評(píng)定的一個(gè)重要方法吗跋。
其實(shí)考試的過(guò)程也是把知識(shí)系統(tǒng)化,加深理解和鞏固提高的過(guò)程宁昭,也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力跌宛,創(chuàng)造精神,鍛煉积仗,提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過(guò)程疆拘。
通過(guò)考試要認(rèn)真的反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)寂曹,修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃哎迄,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率隆圆。
我們大家都知道漱挚,沒(méi)有常勝將軍,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中渺氧,有一次考試失敗旨涝,也是在所難免的。
有的學(xué)生因?yàn)榭荚囀÷卤常銖拇艘货瓴徽癜谆员┳詶墸@都是錯(cuò)誤的做法贩耐。而有的學(xué)生呢弧腥,因?yàn)橐淮慰荚噭倮焊邭鈸P(yáng)潮太,就像上面圖片中顯示的孩子一樣管搪,因?yàn)榭剂艘话俜郑丶叶际怯媚_踹門(mén)的消别。這樣的行為表現(xiàn)有點(diǎn)兒太過(guò)分了抛蚤。
我們經(jīng)常會(huì)說(shuō),勝不驕寻狂,敗不餒岁经,如果像圖片中的孩子那樣的氣勢(shì)回家,不敢說(shuō)蛇券,下一次考試有可能他會(huì)失敗的缀壤,那到底我們應(yīng)該怎樣的對(duì)待我們的考試成績(jī)呢樊拓?
首先認(rèn)真的總結(jié)分析自己的考試試卷。每次考試完之后塘慕,老師都會(huì)批閱筋夏,并且會(huì)認(rèn)真的講評(píng)試卷,學(xué)生可以獲得更多的相關(guān)學(xué)習(xí)的反饋信息图呢。不管考分高低条篷,都要反思一下前一段學(xué)習(xí)的情況,總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)蛤织,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)赴叹。
如果有答錯(cuò)的題目,甚至是考的分?jǐn)?shù)不高可以分析答錯(cuò)的試題指蚜,找出答錯(cuò)和考的不好的原因乞巧,是不會(huì)做,還是粗心大意做錯(cuò)了摊鸡,是掌握知識(shí)有缺陷绽媒,還是技能技巧方面存在問(wèn)題,是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差免猾,還是主觀努力不夠等等原因是辕。
依據(jù)分析改進(jìn)學(xué)習(xí),如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的有缺陷掸刊,必須認(rèn)真的閱讀書(shū)本免糕,翻閱參考書(shū),及時(shí)的把知識(shí)方面的缺陷補(bǔ)上去忧侧;如果是技能技巧方法的問(wèn)題石窑,以后要多做練習(xí),多向老師和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教蚓炬,盡快形成技能技巧松逊;如果是粗心大意造成的,要在平日的學(xué)習(xí)中肯夏,注意集中精力经宏,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心,認(rèn)真檢查驯击,養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣烁兰,這樣每次考試都可以成為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的加油站。
第二徊都,要有正確的心態(tài)去對(duì)待考試成績(jī)沪斟。要說(shuō)是哪個(gè)學(xué)生都愿意考出最優(yōu)異的成績(jī)。關(guān)鍵是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力程度和知識(shí)技能的掌握情況以及智力發(fā)展水平都不同暇矫,因此造成了不同的考試成績(jī)主之。因此考試完之后我們不要與別人去比成績(jī)择吊,要跟自己去比成績(jī),只要自己學(xué)習(xí)努力了槽奕,成績(jī)比上一次是進(jìn)步的都應(yīng)該鼓勵(lì)自己几睛,激勵(lì)自己,繼續(xù)加油粤攒!千萬(wàn)不要一次考試成績(jī)不如別人而氣餒所森。
第三,要理智的看待考試分?jǐn)?shù)夯接。一方面不能只看分?jǐn)?shù)本身必峰,分?jǐn)?shù)本身只是一個(gè)數(shù)字,不能代表任何問(wèn)題钻蹬,既要學(xué)會(huì)縱向比較,又要學(xué)會(huì)橫向去比較凭需。有的孩子也許有的時(shí)候都是考90多分问欠,但是有時(shí)可能老師出的題目比較難一點(diǎn),孩子考了80分粒蜈,甚至?xí)?0分還低一點(diǎn)顺献,有的孩子都著急了,怎么就考了這么低的分?jǐn)?shù)枯怖?
也許80分是班里第一名呢注整,所以不能單獨(dú)就看一個(gè)數(shù)字就著急生氣,另一方面分?jǐn)?shù)不管好壞度硝,已考完了肿轨,已經(jīng)成了歷史,不要過(guò)多的在分?jǐn)?shù)本身上去糾纏蕊程,應(yīng)該找到原因椒袍,找到今后需要努力的方向,爭(zhēng)取下一次藻茂,考出自己最優(yōu)異的成績(jī)驹暑。
第四點(diǎn)不要受家長(zhǎng)物質(zhì)刺激和體罰的影響,在對(duì)待孩子考試成績(jī)上好多家長(zhǎng)有兩種方法辨赐,一種就是物質(zhì)刺激优俘,一種就是體罰都是不應(yīng)該取的。
有些家長(zhǎng)為了自己孩子考出好成績(jī)掀序,考前就許愿說(shuō)帆焕,考好了給買(mǎi)什么東西?到什么地方去玩兒等森枪,有的孩子呢视搏,真考好了审孽,家長(zhǎng)也兌現(xiàn)了,孩子很高興浑娜,可能學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足些佑力。
有的孩子沒(méi)考好,家長(zhǎng)會(huì)生氣筋遭,會(huì)體罰孩子打颤,孩子心里會(huì)很不服氣,從而影響孩子正常的學(xué)習(xí)情緒漓滔。
其實(shí)孩子成績(jī)不理想编饺,自己心情會(huì)很失落,如果家長(zhǎng)再體罰孩子响驴,都會(huì)給學(xué)生心里投下不健康的影子透且。
這種受利益熏心驅(qū)動(dòng)的心理形成了,對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是不利的豁鲤,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子秽誊,會(huì)因害怕家長(zhǎng)的懲罰,心理會(huì)處于極度的緊張焦慮的狀態(tài)琳骡。一些孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差锅论,離家出走,釀成自殺的悲劇也時(shí)有發(fā)生楣号,這些都是家長(zhǎng)不能正確對(duì)待孩子考試成績(jī)的主要原因最易。
為此,我們作為學(xué)生一定要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流炫狱,舍棄物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和體罰措施藻懒,以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真的看待每一次的考試分?jǐn)?shù),找到適合自己孩子的方法措施视译,激勵(lì)孩子繼續(xù)前行束析。
總之,科學(xué)理智的看待分?jǐn)?shù)憎亚,找到自己的薄弱點(diǎn)员寇,查漏補(bǔ)缺,針對(duì)自己的實(shí)際情況第美,設(shè)計(jì)能夠努力做到的目標(biāo)蝶锋,采用切合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)什往,相信自己一定能夠在最重要的考試中獨(dú)占鰲頭扳缕!