《孫子·謀攻篇》:"知彼知己割去，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負(fù);不知彼昼丑，不知己呻逆，每戰(zhàn)必殆。"面對(duì)敵人菩帝，知己知彼可以百戰(zhàn)不殆咖城。同樣的，面對(duì)不需要戰(zhàn)斗的朋友呼奢，我們也同樣需要知己知彼宜雀，為了更好的相處。這種尊重握础，我覺得最應(yīng)該給予我們身邊的人辐董，包括小嬰兒。嬰兒不會(huì)說話弓候，不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己郎哭，因此常是被忽略的群體，甚至被當(dāng)做什么都不知道菇存，什么都不會(huì)的人夸研。幸好有一位既是母親又是心理學(xué)家的女性，為我們提供了了解嬰兒的渠道依鸥，幫助我們更好地了解他們亥至。

她是《孩子如何學(xué)習(xí)》的作者艾莉森·高普尼克，她譜寫了嬰兒三部曲《園丁與木匠》《孩子如何思考》《孩子如何學(xué)習(xí)》贱迟〗惆纾《孩子如何學(xué)習(xí)》是其中一部。

艾莉森·高普尼克是三位孩子的母親衣吠，又是三位孩子的祖母茶敏。她面臨過每一位母親面臨的各種育兒?jiǎn)栴}，但她獨(dú)有的哲學(xué)家和心理學(xué)家的身份缚俏，又為她的育兒身份提供了不同的視角惊搏。

在生娃育娃的過程中贮乳，我也買過各種書籍，為了做好母親的角色恬惯，以便更了解自己的孩子向拆。我曾經(jīng)一度認(rèn)為，嬰兒就像一張白紙酪耳，你給他圖什么顏色浓恳，他就會(huì)變成什么顏色。因此碗暗，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的颈将，生怕耽誤了自己的孩子。但是看了《孩子如何學(xué)習(xí)》讹堤，我的認(rèn)知完全被刷新吆鹤。孩子厨疙，并不是被動(dòng)接受洲守，毫無(wú)自主意識(shí)的個(gè)體，而是個(gè)自帶人類進(jìn)化積累優(yōu)勢(shì)的個(gè)體沾凄」４迹看似懵懂的嬰兒，其實(shí)像科學(xué)家一樣在學(xué)習(xí)撒蟀。

整本書章節(jié)清晰叙谨，每章作者帶領(lǐng)我們討論一個(gè)問題，而這些問題是每一位父母都很關(guān)注的問題保屯。

整本書的目錄如下：

孩子如何理解他人

孩子如何認(rèn)知事物

孩子如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言

孩子的心智如何運(yùn)行

孩子的大腦如何工作

在每個(gè)章節(jié)中手负，作者提出問題，分析問題姑尺，解答問題竟终。比如說，孩子如何理解他人一章中切蟋，作者實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)即便出生42天的新生兒也會(huì)模仿统捶。就是當(dāng)你對(duì)他吐舌頭時(shí)，他也會(huì)學(xué)著吞吐舌頭柄粹。不要小看這一能力喘鸟，因?yàn)樗菋雰和ㄟ^模仿學(xué)習(xí)他人的最基本條件。如果不具備這一生理基礎(chǔ)驻右，就會(huì)像自閉癥患者那樣什黑，無(wú)法理解他們。這個(gè)階段的嬰兒明白自己和他人是一樣的堪夭。

而可怕的兩歲是怎么回事呢愕把？?jī)蓺q的孩子凯力，已經(jīng)開始了解自己和他人是不同的。所以他們開始像科學(xué)家一樣礼华，不斷地嘗試做各種事情咐鹤，來(lái)觀察家長(zhǎng)的反應(yīng)。記得曾經(jīng)有位朋友在朋友圈說：“可怕的兩歲圣絮，太可怕了祈惶。讓我和娃爸抱頭痛哭，毫無(wú)辦法扮匠∨跚耄”可見兩歲娃是多么讓父母費(fèi)心。而作者告訴我們可怕的兩歲的孩子棒搜，其實(shí)在把父母當(dāng)小白鼠一樣做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

再比如說：孩子如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的呢疹蛉？語(yǔ)言能力，其實(shí)是孩子非常神奇的能力力麸。很多科學(xué)家想要制造出會(huì)說話的機(jī)器人來(lái)可款，可是到目前為止還沒有成功。在嬰兒的大腦和計(jì)算機(jī)之間的差距到底在哪里克蚂？本書作者之一帕特闺鲸，是語(yǔ)言方面的專家，她做了很多實(shí)驗(yàn)埃叭。比如摸恍，我們以為處于混沌期的嬰兒應(yīng)該是什么聲音也無(wú)法辨別。但讓我們非常驚訝的是赤屋，6個(gè)月之前的嬰兒不僅能夠分辨不同的語(yǔ)音立镶，而且不同語(yǔ)言中的語(yǔ)音都能夠分辨。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)类早，嬰兒辨別語(yǔ)音的能力開始出現(xiàn)差異媚媒。10個(gè)月后的日本嬰兒不再能夠分辨出r和l的音，而美國(guó)嬰兒辨別這種語(yǔ)音的能力卻大大增強(qiáng)了莺奔。什么原因呢欣范？書中作者提出了語(yǔ)音原型的概念。當(dāng)我們?cè)谡f話時(shí)令哟，看似不動(dòng)聲色的嬰兒正忙著辨別語(yǔ)音呢恼琼，而且進(jìn)行分類。

父母在嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)中屏富，除了提供了語(yǔ)音環(huán)境晴竞，還能做出什么貢獻(xiàn)呢葬凳？不知道你是否發(fā)現(xiàn)鞠苟，家里有嬰兒的父母穴墅，常不自覺地對(duì)嬰兒說一些很甜的音爽室，或者疊詞之類的。作者曾經(jīng)把媽媽們對(duì)嬰兒說話的方式放給她們聽已维，結(jié)果受試者都很驚訝行嗤，自己竟然是這樣對(duì)嬰兒說話的。對(duì)的垛耳，在無(wú)意識(shí)中栅屏，父母或者家人說的“媽媽語(yǔ)”是有利于嬰兒的語(yǔ)音學(xué)習(xí)的。這種后天環(huán)境和先天條件已經(jīng)很好的融合在一起幫助嬰兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言堂鲜。這是大自然非常神奇的地方栈雳。而作者在書中為我們一一解開了這些奧秘。

再比如缔莲，為什么我們記不得三歲之前發(fā)生的事情哥纫？而三歲的嬰兒明明會(huì)記得幾天甚至幾周前發(fā)生的事情，但是等成年之后卻完全不記得三歲甚至五歲之前的事情呢痴奏？書中作者也同樣為我們揭開了奧秘蛀骇。書中還有關(guān)于嬰兒大腦如何工作，心智如何運(yùn)行等等很多奧秘抛虫。

我們都知道三歲之前的嬰兒大腦是迅速發(fā)展的時(shí)期松靡。 嬰兒剛出生時(shí)，大腦只有成人的1/4建椰，到了2歲，就已經(jīng)長(zhǎng)到了成人的3/4岛马，到了5歲棉姐，孩子的大腦基本和成人大腦的大小及容量非常接近了。但是嬰兒的大腦到底是如何成長(zhǎng)的啦逆，以及經(jīng)歷了怎樣成長(zhǎng)伞矩，我們其實(shí)是知之甚少的。而這本《孩子如何學(xué)習(xí)》正好為我們提供了這樣的知識(shí)夏志。它像放大鏡一樣乃坤，將五歲之前的嬰兒的成長(zhǎng)過程放大，有助于家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子沟蔑，從而也更進(jìn)一步地了解自己湿诊。