今天和同事聊起最近課堂上遇到的問(wèn)題：老師自己在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)甩十，聲情并茂忘朝，講臺(tái)下學(xué)生用渴望知識(shí)的眼光或者用迷惑不解的眼光看著上面正在給他們“灌輸”知識(shí)的老師禽最。就像一只只待填的鴨子刹前。
孩子們變得越來(lái)越不自信，變得越來(lái)越依賴?yán)蠋熡煊蓿兊弥粫?huì)死記硬背欲诺。孩子們不愛(ài)自己動(dòng)腦了，因?yàn)橛欣蠋煏?huì)告訴他們“知識(shí)”渺鹦；不愛(ài)探究問(wèn)題了，因?yàn)樗麄兊南敕ú皇敲看味几蠋熕A(yù)期的符合蛹含；孩子不愛(ài)討論了毅厚，因?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)的都是大家知道的內(nèi)容，而不是自己的想法浦箱。中就會(huì)不斷吶喊：“孩子們的課堂在哪吸耿？”
今天課后服務(wù)時(shí)，和一個(gè)學(xué)習(xí)有些退步的孩子聊天酷窥，問(wèn)她最近學(xué)習(xí)的問(wèn)題咽安，她說(shuō)自己有晚輔老師，所以作業(yè)完成質(zhì)量蠻高的蓬推，但是自己經(jīng)常聽(tīng)不懂妆棒，所以不想學(xué)，原來(lái)，現(xiàn)在的孩子們都這么直白的給自己定義糕珊。
又想起剛剛和菲菲同學(xué)聊天時(shí)动分，她告訴我，如果遇到自己聽(tīng)的懂的老師红选，她就會(huì)喜歡澜公，如果聽(tīng)不懂就不喜歡，就不想聽(tīng)喇肋，所以自己數(shù)學(xué)最高最好坟乾，其他的學(xué)科就一般般。
孩子們以為自己聽(tīng)不懂蝶防，其實(shí)是對(duì)課堂沒(méi)有了興趣甚侣，所以不想聽(tīng)、聽(tīng)不到重點(diǎn)慧脱，導(dǎo)致知識(shí)沒(méi)有掌握渺绒，更加不想聽(tīng)，這是一個(gè)惡性循環(huán)菱鸥，也是班級(jí)后進(jìn)生的常態(tài)宗兼。
那么如何改變呢？我覺(jué)得老師們應(yīng)該拋開(kāi)“獨(dú)角戲”氮采，舍棄“主角”的位置殷绍，退居二線，讓孩子們成為課堂的主人鹊漠，把課堂還給學(xué)生主到。讓學(xué)生為課堂注入鮮活的生命力，這樣才是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的躯概，保證學(xué)生自主性和探究性學(xué)習(xí)登钥。
