這是一場大雪之后孩子們初到時候泥學(xué)院的場景，孩子們興奮的觀察著泥學(xué)院中不同的變化。
孩子們看到大班的哥哥姐姐在門口木棧道上除雪都來了興趣胰柑，紛紛拿周邊可以使用的工具加入了哥哥姐姐的隊伍當(dāng)中币旧。孩子們有用沙池工具中的小鏟子鏟雪的丹锹，有用PVC管鏟雪的，還有的拿起木棍把那些超級難鏟的雪鏟下來的馏谨。還有的小朋友們推來小推車别渔，專門負責(zé)把堆滿雪的推車推到其他地方。
在大家一起用力下惧互，小推車首先從土路到達了石子路哎媚。接下來還有一個難關(guān)要闖，小推車要推到小木橋上喊儡。
倆位小男生用力向上拨与，但是發(fā)現(xiàn)把小推車推到小木橋的下很容易，但是如要想把小推車拉到小木橋上艾猜，幾乎是不可能的买喧。兩位小伙子沒有放棄紛紛想起了辦法。
沐城和尊尊首先使用了第一次的方法兩個人繼續(xù)喊起了口號箩朴，3岗喉、2、1一起用力往上拉炸庞。嘗試了三四次還是沒有拉上去钱床，沐城拿起手中的PVC管，開始想辦法埠居。
直接沐城PVC管的一頭放在了小推車下查牌，手拿另一端的PVC管，尊尊小朋友用力往上拉上拉滥壕，同時沐城借助pvc管的力量將小推車往上翹纸颜，這樣幫助小推車的，輪子能夠高于小木橋绎橘，瞬時就能夠?qū)⑿⊥栖嚨那拜嗊\送到小木橋上胁孙。找到方法后兩個人進行了通力協(xié)作，嘗試了三次后終于將小推車運送到一個小木橋上称鳞。
兩位小朋友成功地把小推車送到了小木橋的另一端涮较，將雪放在了土地上讓雪更好融化的同時又不占用小朋友行走的木棧道。
教師反思：
1.在整個過程中冈止，小朋友們使用到兩個方法狂票。第一個方法是“勁兒往一處使”，兩位小朋友利用“3熙暴、2闺属、1”這樣的口號讓大家一起往同一個方向用力慌盯，讓小推車通過石子路的第一關(guān)；第二個方法是利用手中的工具幫助小推車成功的進入小木橋掂器。其實第二個方法也就是物理中的杠桿原理亚皂，小朋友在自由探索的過程中能夠嘗試運用到這個方法我認為是很了不起的。
但同時我也反思到国瓮，我雖然是捕捉到了這個自由探索活動的整個過程孕讳，但是如果把這兩個方法分享給更多的小朋友，并將杠桿原理加以升華巍膘，甚至是通過幾個小實驗讓小朋友真實感知到杠桿原理在生活中的應(yīng)用厂财，我想是十分有利于孩子科學(xué)思維的發(fā)展。
2.我也要感謝自己當(dāng)時沒有直接上手幫助或者是以一個“過來人”的角度直接說可以怎么做峡懈，而是一個觀察者的身份璃饱，去觀察小朋友在這個過程中遇到的困難以及運用到的方法。
3.小朋友在這個過程中展現(xiàn)出了遇到問題主動解決的思維方式肪康，能夠大膽啟用周邊的一切工具來幫助其解決實際問題荚恶；同時小朋友們之間是相互協(xié)作合作解決問題的；也展現(xiàn)出小朋友對解決這個問題的持續(xù)性磷支。
