- 假如你是學校創(chuàng)業(yè)協(xié)會新媒體負責人今天校園創(chuàng)業(yè)大賽圓滿結(jié)束家夺，參賽的18支隊伍中有5支荻得投資、3支將代表學校參加國家級別的創(chuàng)業(yè)大賽×娣。現(xiàn)在常要你推送一篇微文章進行本次創(chuàng)業(yè)大賽的報道天通，請用我們介紹的九種方法擬出標題雄卷。
| 方法 | 標題 | |
|---|---|---|
| 1.1 | 懸念——提問式 | 校園創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)果公布儡蔓，你預料到了嗎郭蕉？ |
| 1.2 | 懸念——強化功效 | 18支參賽隊伍，參加國家級比賽的隊伍竟是他們 |
| 1.3 | 懸念——營造神秘感 | 震驚喂江！校園創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)果竟是這樣召锈！ |
| 2.1 | 恐嚇——負面效果 | 別人家的孩子又得獎啦！校園創(chuàng)業(yè)大賽獲獎名單公布 |
| 2.2 | 恐嚇——借助證言 | 老師同學都在關(guān)注這件事开呐！你還不來看看嗎烟勋？ |
| 2.3 | 恐嚇——營造反差 | 不參加校園創(chuàng)業(yè)大賽的后果规求！參加了的他們都獲獎啦 |
| 3.1 | 直言——羅列數(shù)字 | 可喜可賀筐付！校園創(chuàng)業(yè)大賽中18支隊伍中5支獲得投資，3支代表學校參加國家級大賽 |
| 3.2 | 直言——新聞報道 | 別找啦阻肿！這就是你想看到的校園創(chuàng)業(yè)大賽情況 |
| 3.3 | 直言——直宣效果 | 是的瓦戚，你憑本事刷到了這篇校園創(chuàng)業(yè)大賽的詳細報道 |
- 閱讀文章為什么最近唐宋詞重新火了起來？請分析這篇文案的標題丛塌，開頭较解，正文結(jié)構(gòu)和結(jié)尾分別運用了什么寫作策略？
| 類別 | 策略1 | 策略2 | |
|---|---|---|---|
| 標題 | 懸念—提問式 | 懸念—強化效果 | |
| 開頭 | 提問式 | 名言式 | |
| 正文 | 遞進式 | 轉(zhuǎn)折式 | |
| 結(jié)尾 | 引導行動式 | 號召式 |
作者：GUYIYU
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來源：簡書
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