【原創(chuàng)聲明：原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)倍啥『坛耍】

自卑與自卑情結(jié)

自卑是正常的現(xiàn)象，這是阿德勒的觀點(diǎn)虽缕。
在生命的早期始藕，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)動(dòng)彼宠，什么也不懂的那個(gè)階段鳄虱，自卑就開(kāi)始了。
這是一種主觀的自卑凭峡，這種自卑的存在拙已，可以讓人們尋求途徑來(lái)彌補(bǔ)缺憾，孩子學(xué)抓握摧冀，學(xué)走路倍踪，學(xué)說(shuō)話系宫，學(xué)唐詩(shī)宋詞，這就是一種對(duì)自卑的彌補(bǔ)建车。
這就是說(shuō)扩借，一旦有了自卑，人就會(huì)去學(xué)習(xí)去補(bǔ)救缤至，去追求潮罪，從而獲得能量，發(fā)起沖鋒领斥，生命就會(huì)涌現(xiàn)光環(huán)嫉到。

自卑情結(jié)呢？阿德勒是這樣定義的：
當(dāng)一個(gè)人面對(duì)無(wú)法應(yīng)對(duì)的問(wèn)題時(shí)月洛，表示絕對(duì)無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題何恶，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的就是自卑情結(jié)。
讀到這樣的定義的時(shí)候嚼黔，眼睛是潮濕的细层，因?yàn)槲蚁氲搅宋易约海员扒榻Y(jié)太深了唬涧，深到用幾十年甚至一輩子的時(shí)間疫赎，都無(wú)法應(yīng)對(duì)，無(wú)法超越爵卒。
就是說(shuō)虚缎，擁有自卑情結(jié)的人，越想擺脫它钓株，就越無(wú)法擺脫，不但努力白費(fèi)陌僵，而且還會(huì)加重這樣的情結(jié)轴合，惡性循環(huán)得厲害！

童年對(duì)人的一生的影響

我們中國(guó)有句老話：三歲看大碗短，七歲看老受葛。
聽(tīng)起來(lái)很讓人難以接受，但這就在告訴我們偎谁，一個(gè)人的一生总滩，早在童年的時(shí)候，就被注定了巡雨。
從一個(gè)嬰兒形成胚胎闰渔，呱呱墜地，到六七歲上铐望，在心理學(xué)上稱為萌芽期冈涧，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期茂附，在這七年的時(shí)間里會(huì)獲得這一生七成的智力，從這個(gè)數(shù)據(jù)上來(lái)看督弓，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段對(duì)人一生的重要了营曼！
另外一個(gè)原因，小學(xué)生要在六七歲去學(xué)校接受教育愚隧，為什么蒂阱？
一個(gè)最大的原因就是，一個(gè)人到這個(gè)階段狂塘，就具備了生理录煤，心理，體力睹耐，智力方面的成熟性辐赞，可以開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

還有一句話硝训，幸福的童年可以治愈一生响委，不幸的童年需要一生治愈。
女兒小時(shí)候在我身邊窖梁，讀書(shū)學(xué)習(xí)赘风，看電影，演童話劇纵刘，參加夏令營(yíng)邀窃，參加各種公益活動(dòng)，接觸了不同的人假哎，經(jīng)歷了不同的事瞬捕，有一個(gè)豐富多彩的童年。
如今女兒長(zhǎng)大了舵抹，每經(jīng)歷一些事情肪虎，她就在感慨，真想回到小時(shí)候惧蛹。話雖這么說(shuō)扇救，但是事情還是解決掉了。
她對(duì)我說(shuō)：媽媽香嗓，謝謝你給了我一個(gè)快樂(lè)的自由的幸福童年迅腔，我能夠從這里拿走許多力量，它會(huì)支撐我一直往前行走靠娱！

個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為沧烈，記憶隱藏著一個(gè)人最真實(shí)的樣子，阿德勒這部作品里饱岸，也是如此認(rèn)為的掺出。
因?yàn)橛洃浤軌蜃屓嘶貞浧鹱陨淼母鞣N經(jīng)歷徽千，限度，環(huán)境汤锨，人双抽，事，物闲礼，這些都促成了一個(gè)人過(guò)往的所有經(jīng)驗(yàn)牍汹，或幸福，或悲傷柬泽，或怨恨慎菲，或嫉妒，都是有可能的锨并。
如果能夠從中吸取安慰或者教訓(xùn)露该，就可以獲得沖破的力量，實(shí)現(xiàn)人生里的某一個(gè)目標(biāo)第煮，從而有所超越解幼。
如果從中吸取到的是陰暗的力量，那么消極的由頭就會(huì)產(chǎn)生加倍的力量包警，把人拉向?qū)α⒚婺彀冢瑹o(wú)法獲取前行的力量，一步一步朝向一個(gè)死角發(fā)展害晦。

健康的引領(lǐng)

一個(gè)人的童年特铝，對(duì)什么有比較多的接觸，留下有不可磨滅的印象壹瘟，那么這一塊就會(huì)成為他生命中的興趣鲫剿，或者未來(lái)生存的目標(biāo)與生活方式。
有一位指揮家稻轨，在一次行走中牵素，聽(tīng)到一段音樂(lè)，覺(jué)得很熟悉澄者，反復(fù)聆聽(tīng)，不舍得放棄请琳，越聽(tīng)越覺(jué)得自己和它有許多淵源粱挡。
后來(lái)打電話給自己的母親，讓母親也聽(tīng)這樣一段音樂(lè)俄精，最后母親告訴他說(shuō)询筏，這是孕期做瑜伽時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)。
音樂(lè)家一下子就明白了竖慧，這是胎教的力量嫌套，這也是最初的教育逆屡，讓他在此后的生命里，能夠走上音樂(lè)的事業(yè)道路踱讨。
這位音樂(lè)家的母親魏蔗，是一位教師，知道如何教育孩子痹筛，引領(lǐng)孩子莺治，在最初的胎教里，就開(kāi)始著手培養(yǎng)了帚稠。
這就在告訴我們谣旁，作為老師，要努力把美好的事物滋早，呈現(xiàn)在孩子的生命里面榄审，長(zhǎng)期浸泡之后，就會(huì)成為指引孩子一生命運(yùn)所向的航針了杆麸！

一個(gè)人的原生家庭搁进，是幸福的還是悲傷的，就要通過(guò)童年的記憶來(lái)判定角溃。
記得有一年拷获，遇到一個(gè)三年級(jí)的孩子，整天坐在教室里减细，通身上下充滿了暮氣匆瓜，完全和一個(gè)八六歲的孩子不沾邊。
課間十分鐘的游戲未蝌，從來(lái)不參與驮吱，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，也從來(lái)看不到他的身影萧吠，無(wú)論什么都提不起他的興趣左冬。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，遇到了他的母親纸型，一個(gè)小小個(gè)子的女人拇砰，交談了幾句句，赫然發(fā)現(xiàn)狰腌，她的心態(tài)除破，在孩子身上投射的影子太深了！
我給她談及孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)琼腔，她很是震驚瑰枫，自己對(duì)孩子的影響力如此這樣，她卻完全不自知丹莲！
我?guī)哌M(jìn)一個(gè)家長(zhǎng)群光坝，每天引領(lǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镒鲆恍┯H子互動(dòng)的小游戲尸诽，在周末的時(shí)候帶他們參加親子講座，帶她們學(xué)習(xí)如何做母親盯另，如何陪伴孩子性含。
到孩子五年級(jí)的時(shí)候，孩子終于大變樣土铺，不再是原來(lái)那種凡事興致缺缺的模樣胶滋，而是積極活潑，開(kāi)朗主動(dòng)起來(lái)悲敷。
最主要的原因是他的媽媽的改變究恤，才引起了他的改變。這在告訴我們后德，面對(duì)孩子部宿，要有積極向上的多領(lǐng)域興趣引領(lǐng)，親子的影響力不可缺少瓢湃，母親的力量更是不能小覷理张。

結(jié)束語(yǔ)：可以被治愈

讀這本書(shū)越來(lái)越讓我意識(shí)到，每一個(gè)人來(lái)到世界的前幾年绵患，和原生家庭的互動(dòng)與回應(yīng)雾叭，對(duì)他健康人格的形成和成長(zhǎng)，特別重要落蝙。
當(dāng)他有第一聲啼哭的時(shí)候织狐，要及時(shí)得到照料和安撫，這是生命最初的安全感筏勒，這是一個(gè)人自信心的源頭移迫，這是一個(gè)人面對(duì)世界的勇氣的初始。
在胚胎發(fā)育的階段管行，在襁褓的階段厨埋，這個(gè)小小的生命，就要在和父母的互動(dòng)中捐顷，獲得存在感荡陷。
這種存在感在兩三歲之前得到滿足，那么他的生命就會(huì)建立起來(lái)安全感迅涮，存在感亲善，價(jià)值感，也就是說(shuō)他的心底營(yíng)養(yǎng)就充實(shí)了逗柴，充足了，豐滿了顿肺。
那么戏溺，反過(guò)來(lái)渣蜗，沒(méi)有得到滿足，就會(huì)出現(xiàn)各種人格障礙：比如精神分裂旷祸，抑郁癥耕拷，自卑情結(jié)，或者是那種偏執(zhí)托享，控制欲骚烧，自戀狂等等心態(tài)的人格。
這本書(shū)的理論告訴我闰围，童年創(chuàng)傷是可以被治愈的赃绊，需要更多的一段時(shí)間里，建立起穩(wěn)定的客體關(guān)系羡榴，在這種關(guān)系里得到穩(wěn)定的積極的回應(yīng)碧查，就像那個(gè)三年級(jí)孩子的媽媽那樣，為孩子全身心投入校仑。