01. 數(shù)學也叫“猜謎”

? ? ? 老師對他說：“來做道數(shù)學題怎么樣莫矗？”S同學的抵觸情緒非常強烈，說：“不干！我討厭數(shù)學！”可是，當老師換一種說法“來做一個圖形猜謎游戲怎么樣？”并把同一道題遞給他的時候犀斋，他爽快地接受了，回答道：“好扒榱叽粹！”

? ? ? “改名法”在家庭教育中也可以使用。在孩子面前蒙具，把數(shù)學球榆、物理、化學等稱為“猜謎游戲”禁筏，把語文持钉、歷史、地理等文科稱為“知識競賽”篱昔，其實每强，學習的內(nèi)容是完全沒有改變的。

總結(jié)

孩子容易根據(jù)“名字”州刽，對事物進行判斷空执。

我們可以利用這一特點，給學習取一些有趣的名字穗椅，幫孩子改變對學習的態(tài)度辨绊。

02.孩子還沒學完，就讓他停下來

? ? ? 越是在不合時宜的時候叫停孩子的學習匹表，越能激發(fā)孩子“遺憾”“可惜”的心理门坷，從而越想繼續(xù)學習。

? ? ? 孩子袍镀，是一種想把任務(wù)做完的生物

? ? ? 為什么在不合時宜的時機叫停孩子的學習默蚌，反而能激發(fā)孩子的學習熱情呢？因為人類具有一種特質(zhì)苇羡，那就是“與已經(jīng)完成的任務(wù)相比绸吸，尚未完成的任務(wù)更吸引人”。這種現(xiàn)象也叫作“蔡加尼克效應(yīng)”。

細分時間锦茁，讓孩子集中注意力

? ? ? “限時知識搶答（10分鐘）→老師授課（10分鐘）→讓孩子深入思考的主要問題（20分鐘）→知識對戰(zhàn)（10分鐘）”攘轩。每一個細分時段，都在孩子的注意力限度之內(nèi)蜻势，而且撑刺，當他們還能繼續(xù)進行該項目的時候，停止握玛，轉(zhuǎn)入下一個項目。到最后甫菠，50分鐘左右在孩子意猶未盡的時候挠铲，下課。讓孩子帶著“還沒學夠”的遺憾感回家寂诱，然后心心念念一周后拂苹，再來上下一節(jié)課。

? ? ? 當孩子說“我還想再學點”的時候痰洒，有些家長心里都樂開了花瓢棒，但這時一定不要被興奮沖昏了頭腦，絕不能再讓孩子學了丘喻。一旦孩子“還想再學點”的愿望得到了滿足脯宿，以后就很難“想再學點”了。

總結(jié)

孩子學習泉粉，應(yīng)該在他們“還想再學點”的時候果斷叫停连霉。為了創(chuàng)造更多這樣的時機，我們可以對學習時間進行細分嗡靡。

03. 父母要在孩子面前學習

? ? ? 我認為應(yīng)該在孩子面前學習跺撼。父母把愛學習的姿態(tài)展現(xiàn)在孩子面前，是讓孩子喜歡學習的好方法讨彼。為什么這么說歉井？因為家長是孩子最好的榜樣。

人都愿意模仿自己喜歡的人

? ? ? 人都會在無意中模仿其他人哈误×ㄖ粒看到別人正在吃美味的食物，我們也會不自覺地想吃黑滴，甚至流口水憨募；看到家人看電視，我們也會想看袁辈；看到朋友哭得很傷心菜谣，我們也會跟著傷心難過；小孩子看到別的小朋友有好玩的玩具，他們也想要……

? ? ? 這種反應(yīng)尾膊，是我們?nèi)祟惔竽X無意識工作的結(jié)果媳危。心理學將這種現(xiàn)象稱為“目標感染”。尤其是在家人冈敛、朋友等親密關(guān)系之間待笑，更容易發(fā)生目標感染。

? ? ? 哈佛大學的尼古拉斯·克里斯塔基斯教授經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)抓谴，在目標感染的作用下暮蹂，肥胖就像“傳染病”一樣會擴散。如果A君的好朋友是個肥胖的人癌压，那么A君未來變成胖子的危險性會增加171%仰泻。在長時間的交往中，A君會無意識地模仿胖子朋友“吃”的行為滩届，結(jié)果集侯，漸漸地就和朋友一樣變成了胖子。

用自己對學習的熱愛感染孩子

? ? ? 您在孩子面前學習的時候帜消，不要表現(xiàn)出不耐煩的神情棠枉，要展現(xiàn)出您對學習的熱愛和熱情，這樣才能為孩子樹立一個正面的榜樣泡挺。

? ? ? 如果家長對學習辈讶、工作抱有消極態(tài)度，在日常生活中無意間在孩子面前抱怨工作粘衬、厭惡學習的話荞估，時間長了，孩子也會對學習產(chǎn)生厭惡情緒稚新。

總結(jié)

家長多在孩子面前學習勘伺。最好每天規(guī)定一個時間，全家人都集中到客廳褂删，養(yǎng)成共同學習的習慣飞醉。父母把愛學習的姿態(tài)展現(xiàn)在孩子面前，是讓孩子喜歡學習的好方法屯阀。家長是孩子最好的榜樣缅帘。

04.將作業(yè)游戲化的四個要素

? ? ? 好玩的游戲所必備的要素有哪些？我認為有以下四個：

（1）新鮮的刺激难衰；

（2）需要完成的任務(wù)钦无；

（3）不會太簡單，也不會太難盖袭，難度適中失暂；

（4）快速出結(jié)果彼宠。

總結(jié)

參考游戲所具備的“ARCS模型”對學習進行改造，讓做作業(yè)像玩游戲一樣有趣弟塞。

05.把無聊的練習變成擲骰子游戲

如果某項練習不存在先后順序的話凭峡，可以讓孩子用擲骰子的方式?jīng)Q定做題的順序。家里沒有骰子也不要緊决记，抓鬮也一樣摧冀。

06. 將孩子的成長數(shù)值化，陪孩子玩一場自我教育游戲

? ? ? 在自我教育游戲中系宫，一定不能讓孩子的努力白費

? ? ? 第一個標準和生字聽寫一樣索昂，“達到合格分數(shù)就可以升級”；第二個標準笙瑟，分數(shù)可以作為“經(jīng)驗值累積”楼镐，當經(jīng)驗值累積達到100分時，也可以升一級往枷。

? ? ? 舉例來說，假設(shè)把數(shù)學測試的合格分數(shù)定為90分凄杯，A同學3次測試分別考了60分错洁、60分和90分。只有一次達到合格分數(shù)戒突，所以憑此標準可以升一級屯碴。不過3次分數(shù)合計為210分，即獲得了210分的經(jīng)驗值膊存，根據(jù)第二個升級標準导而，又可以升兩級。所以隔崎，至此今艺，A同學合計可以升三級。升了多少級爵卒、具體是根據(jù)什么標準升的虚缎，都要詳細告訴A同學，才能讓他真真切切地感受到自己的成長钓株。

? ? ? 游戲規(guī)則要保護孩子“尚不強大時的努力”实牡，不僅要獎勵結(jié)果，還要獎勵過程轴合。

? ? ? 對于連續(xù)不及格的孩子创坞，與其做新的測試卷，不如把過去不合格的測試卷做合格受葛，甚至做到100分题涨，這樣才是升級的捷徑偎谁，其實也是提高學習能力的捷徑。

? ? ? 先通過前面的游戲形式携栋，把每天的作業(yè)數(shù)值化搭盾，并扎扎實實地為自己進行“升級”。

總結(jié)

給學習設(shè)置一個升級的規(guī)則婉支。

任何努力鸯隅，都值得鼓勵，都應(yīng)該反映在升級系統(tǒng)中向挖，讓孩子有持續(xù)下去的動力蝌以。

07. 對于孩子的積極行為，要加分何之，并記錄下來

? ? ? 在孩子眼中跟畅，與“不想輸”相比，他們“更想贏”

? ? ? 給孩子的行為評分溶推，讓他們自己戰(zhàn)勝自己

? ? ? 把孩子積極的行為作為評價的對象

? ? ? 有一點需要提醒家長們注意徊件，要把孩子的積極行為作為評價的對象。贊美孩子的良好行為蒜危，是減少其不良行為的最佳手段虱痕。如果一味地批評孩子的不良行為，不但難以幫孩子改掉這些問題辐赞，還容易讓孩子消沉下去部翘。

? ? ? 也就是說，多關(guān)注孩子積極的一面响委，贊美他們積極的行為新思，可以激發(fā)孩子的干勁和熱情，讓他們朝更積極的方向發(fā)展赘风。

總結(jié)

為行為評分夹囚，可以將所有行為都納入游戲中來。

重點評價孩子的積極行為贝次，贊美積極行為崔兴，可減少不良行為。

08. 帶孩子在超市購物的同時蛔翅，給他們出題

? ? ? 經(jīng)常在逛超市時給孩子出題敲茄，比上一次補習班更好

? ? ? 利用單純曝光效應(yīng)，讓孩子喜歡上理科山析、社會學科

? ? ? 在日常生活中堰燎，家長引導孩子反復接觸各種各樣的知識，孩子自然而然就掌握了這些知識笋轨。

? ? ? 因為人類有一種特質(zhì)——“接觸越多越喜歡”秆剪。這是美國心理學家羅伯特·扎榮茨提出的“單純曝光效應(yīng)”（也叫扎榮茨效應(yīng)）赊淑。

? ? ? 您的孩子如果在日常生活中已經(jīng)積累了大量的知識，在學薪龇恚或補習班中再次學到的時候陶缺，他們就會表現(xiàn)出特別的好感：“啊洁灵！這個我知道饱岸，我喜歡這個』涨В”

總結(jié)

日常生活中的一切苫费，都可以成為引導孩子學習理科、社會知識的幫手双抽，“知識競猜大會”趕快開起來吧百框。

家長不知道答案的時候，可以用智能手機上網(wǎng)查牍汹。

09.用簡單的智力教具和孩子一起玩耍

? ? ? 培養(yǎng)“能力”的教具铐维，典型的代表有拼圖、積木等慎菲。主要培養(yǎng)孩子圖形識別能力方椎、空間想象能力等。

? ? ? 預(yù)習钧嘶，不僅可以讓孩子在正式學習時，對已經(jīng)有印象的知識產(chǎn)生進一步的好感琳疏，還能更加牢固地記住新知識有决。

? ? ? 提前學習，即預(yù)習空盼，就像播撒知識的種子一樣书幕；正式學習，是給這些種子澆水揽趾、施肥台汇。只有多次反復記憶，才能讓知識的小苗茁壯成長篱瞎，最后開花結(jié)果苟呐。

? ? ? 只有父母陪著孩子一起開心地玩耍，智力教具才能發(fā)揮出最大的作用俐筋，讓知識和愛在快樂中無聲無息地滲入孩子的內(nèi)心牵素。

總結(jié)

如果父母可以利用智力教具陪孩子一起邊玩耍邊學習，孩子將感到無比快樂澄者。

陪伴一段時間之后笆呆，您就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來越聰明请琳，越來越好學了。

10.多帶孩子去科學館赠幕、博物館“游玩”

? ? ? 為什么要常帶孩子去科學館俄精、博物館？

? ? ? 我建議家長經(jīng)常帶孩子去科學館榕堰、博物館游玩竖慧，主要有三個簡單的理由：

（1）實際體驗更容易留在記憶中；

（2）對父母來說更劃算局冰，還能獲得滿足感测蘑；

（3）對升學考試也有幫助。

總結(jié)

帶孩子去科學館康二、博物館玩碳胳，既省錢又不用排隊。

主要的沫勿，還能讓孩子學到知識挨约，培養(yǎng)綜合思考的能力。

11.活用視頻網(wǎng)站产雹，幫孩子學習

? ? ? 一開始诫惭，家長帶著孩子一起在視頻網(wǎng)站檢索學習視頻，教孩子檢索的方法蔓挖。以后夕土，孩子一個人學習的時候，也會用這種方法去檢索瘟判。不知不覺就培養(yǎng)了孩子自主研究怨绣、探索的習慣。

? ? ? 換句話說拷获，如果孩子掌握了在網(wǎng)上自行搜索學習內(nèi)容的方法篮撑，也就是自主探索、自我學習的方法匆瓜，那就不用花錢去上什么補習班了赢笨。

總結(jié)

視頻網(wǎng)站是知識和能力的寶庫。不懂的知識可以去視頻網(wǎng)站搜索驮吱、學習茧妒，其推薦的相關(guān)視頻，還能幫我們加深理解糠馆、拓寬知識面嘶伟。

12.告訴孩子“不要輕易做歷年真題集”，孩子反而想去試試

? ? ? ? 羅密歐和朱麗葉為什么愛得那么深又碌？

? ? ? 人類有一個有趣的特質(zhì)九昧，越是不讓做的事绊袋，就越想做≈ィ“吃多了要長胖癌别，別吃了！”反而會讓人吃得更多蹋笼≌菇悖“不能違反校規(guī)！”反而讓一部分學生想鋌而走險剖毯。父母越是反對孩子早戀圾笨，孩子越容易偷偷地談戀愛……

? ? ? 這種現(xiàn)象在心理學上被稱為“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。對于自己的行為逊谋，人們總希望根據(jù)自己的意志和感情自由地進行選擇擂达。當這種自由被剝奪時，人就會感到極大的壓力胶滋，并產(chǎn)生沖破束縛板鬓、重獲自由的強大心理沖動。所以究恤，當人被禁止做某事的時候俭令，反而會強烈地想做這件事情。放到現(xiàn)實中部宿，當父母要求孩子“趕快去學習”的時候抄腔，孩子反而不想學習了。

? ? ? 所以理张，我們不妨反其道而行之妓柜，想讓孩子做某事的時候，表面上就禁止他做這件事涯穷。就比如學習，越不讓他們學藏雏，他們越想學拷况，甚至偷偷學。

? ? ? 家長先對歷年真題卷進行篩選掘殴，已學內(nèi)容較多的卷子赚瘦，先拿給孩子做。主要目的是幫孩子建立自信心奏寨。當孩子有自信之后起意，即使遇到自己沒學過的難題，也敢于思考病瞳、敢于挑戰(zhàn)揽咕，失敗了也不會陷入懊悔的深淵悲酷，而是積極主動地去預(yù)習沒學過的知識。這就幫他們打開了自主學習的大門亲善。

? ? ? 首先要讓孩子認識到设易，學習是為自己而學，不是為了獲得別人的認可蛹头。

總結(jié)

家長可以試著禁止孩子做一些題顿肺，沒準兒孩子會偷偷去做。人類有一個有趣的特質(zhì)渣蜗，越是不讓做的事屠尊，就越想做。對于自己的行為耕拷，人們總希望根據(jù)自己的意志和感情自由地進行選擇讼昆。當這種自由被剝奪時，人就會感到極大的壓力斑胜，并產(chǎn)生沖破束縛控淡、重獲自由的強大心理沖動。所以止潘，當人被禁止做某事的時候掺炭，反而會強烈地想做這件事情。

13.巧用學習App凭戴，讓孩子邊玩邊學習

? ? ? 如果孩子能夠癡迷其中的話涧狮，那就不需要任何方法和技巧，他們也能很快記住么夫。

? ? ? 當孩子癡迷于某事的時候者冤，是他們學習效率最高的時候。

總結(jié)

在學習的過程中档痪，要記憶知識涉枫，肯定離不開多次的重復。但是腐螟，如果在無聊或者不感興趣的情況下學習愿汰，就不容易記住知識，因為無聊的事情乐纸，誰也不想再重復做一次衬廷。所以，對于孩子學習汽绢，最重要的是建立一個輕松愉快的氛圍和形式吗跋。數(shù)碼游戲型學習軟件，可以馬上顯示結(jié)果，并且以數(shù)值化的形式顯示結(jié)果跌宛，這是容易令玩家著迷的一個重要因素酗宋。家長也來和孩子一起玩吧！