? ? ? 所謂的信息技術(shù)2.0應(yīng)用吓揪，是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇亲怠。是培養(yǎng)以能力為先的人才的有力抓手。
? ? 小學(xué)高年級語文教材中的很多文章都是佳作磺芭，具有豐富的內(nèi)涵赁炎，學(xué)生在閱讀這些文章時，要深刻體會作者所表達的情感钾腺，進而能夠發(fā)表自己對于這些文章的看法徙垫。對此，教師在開展課堂教學(xué)時可以合理地利用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)放棒，讓學(xué)生了解到更多的知識姻报，能夠更加深刻地理解文章，進而不斷地豐富學(xué)生對于不同文章的情感體驗间螟，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解文章主旨吴旋，和作者產(chǎn)生情感共鳴。
? ? 在講授《鳥的天堂》一課時厢破，學(xué)生體會不到一株榕樹之大荣瑟，巧妙利用好白板動畫展示，一株榕樹大約有5個籃球場那么大摩泪，轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的事物笆焰，更能體會作者要表達的文章效果。
? ? 《冀中的地道戰(zhàn)》一課記錄的事件的時間距今較遠见坑，學(xué)生體會不到地道戰(zhàn)的樣子和人民嚷掠、民兵共同抵御外敵時的作戰(zhàn)狀態(tài)捏检，此時利用動畫能展現(xiàn)地道戰(zhàn)的具體構(gòu)型和戰(zhàn)時的
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