十年磨一劍，愛(ài)自然生命力體系父母專業(yè)課升級(jí)版影锈，今天終于有幸來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)芹务，課程設(shè)計(jì)現(xiàn)代腦科學(xué)+中華家文化智慧+腦科學(xué)的完美結(jié)合！老師的每一句話都不想漏掉鸭廷，上個(gè)廁所我都在支愣著耳朵聽(tīng)枣抱，中午沒(méi)有午休，整個(gè)下午精神抖擻辆床。
一個(gè)家庭教育平臺(tái)做了十年佳晶，升級(jí)改版，為千萬(wàn)家庭提供家庭教育智庫(kù)讼载，選擇大于努力轿秧，選擇這樣的平臺(tái)學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)落地的速度更快咨堤。
“道可道淤刃，非常道；名可名吱型，非常名≡山觯”無(wú)形影響有形津滞，家風(fēng)就是無(wú)形的，孩子呈現(xiàn)的狀態(tài)是有形的灼伤。父母無(wú)法給到孩子自己沒(méi)有的東西触徐，父母有知有覺(jué)，陪伴孩子不知不覺(jué)的成長(zhǎng)狐赡。家風(fēng)蘊(yùn)含著人生智慧撞鹉、人生經(jīng)營(yíng)、人生的大道颖侄！
在互動(dòng)環(huán)節(jié)鸟雏，老師讓寫(xiě)出孩子的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)缺點(diǎn)，我寫(xiě)了孩子很多優(yōu)點(diǎn)览祖，只寫(xiě)了一個(gè)缺點(diǎn)孝鹊。在這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們和孩子多了一份連接展蒂，也多了一份覺(jué)察又活。人是環(huán)境的產(chǎn)物苔咪，教育就是設(shè)前因生后果。一個(gè)人的行為里有他的三觀柳骄，有他的熟悉模式团赏，有家風(fēng)里形成的信條，所以無(wú)論是孩子的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)耐薯，思考三大問(wèn):
你做了什么舔清？
你又沒(méi)做什么？
你能為孩子做什么解決問(wèn)題可柿？
教育的最高境界是孩子被教育了卻不知道被教育了鸠踪，父母要有慧眼（而不是肉眼），站在未來(lái)而不是眼前的結(jié)果复斥。
人的四種覺(jué)察力:
看見(jiàn)看得見(jiàn)的世界（行為）
看見(jiàn)內(nèi)在的世界（感知自己的內(nèi)在發(fā)生什么）
看見(jiàn)被忽視的世界（萬(wàn)物為師）
看見(jiàn)看不見(jiàn)的世界（無(wú)形影響有形）
聽(tīng)到這里营密，覺(jué)得課程超值，家風(fēng)建設(shè)目锭，孕育完整人格评汰，人生導(dǎo)師班的內(nèi)容都融合進(jìn)來(lái)了。
所有行為的背后都有內(nèi)心需求痢虹。
案例:多子女家庭中被去，兩兄弟經(jīng)常爭(zhēng)搶玩具怎么辦？
先處理需要的奖唯，老二被搶玩具惨缆，哭了，先處理老二:哥哥搶了你的玩具丰捷，你很難過(guò)（把孩子帶入自己的內(nèi)心世界坯墨，表達(dá)自己的感受，而不是對(duì)別人有怨恨病往，憤怒捣染，指責(zé)）爸爸抱抱你（感覺(jué)到被愛(ài)，抱的時(shí)候哭的更厲害停巷，情緒得到發(fā)泄）安撫完了耍攘，告訴孩子你是可以說(shuō)“不”的（你可以表達(dá)自己的思想）孩子可能說(shuō)，我不敢畔勤，爸爸說(shuō)爸爸陪你去（讓孩子有力量蕾各，可以得到爸爸的支持）
處理完老二，放下硼被，走到老大面前（不能抱著老二去）示损，爸爸對(duì)老大說(shuō)荡短，你是不是很喜歡這個(gè)玩具祥楣？（表達(dá)出了老大的感受肺孤，爸爸懂我，愛(ài)我）那你可不可以等弟弟玩玩再玩医清？（讓孩子學(xué)會(huì)等待）孩子等了好長(zhǎng)時(shí)間会烙，著急了筒捺，肯定要鬧系吭，爸爸說(shuō)，你還有一種選擇可以再選一個(gè)玩具玩（教給孩子有選擇的權(quán)利和自由）
在這個(gè)過(guò)程中沃缘，老大老二的內(nèi)在經(jīng)歷了很多槐臀，也讓他們懂得了很多人生的智慧氓仲，尤其是讓孩子可以有說(shuō)“不”的權(quán)利敬扛，對(duì)我觸動(dòng)很大，懂得拒絕別人，然后經(jīng)歷被拒絕槽棍，也不受傷害炼七。
一個(gè)內(nèi)心沒(méi)有障礙的人，也不會(huì)障礙別人豌拙。孩子的心理健康和媽媽的關(guān)系有關(guān)按傅。媽媽情緒穩(wěn)定胧卤、微笑拼岳，帶著愛(ài)、溫暖叶撒、感恩回應(yīng)孩子祠够，所以作為媽媽我很重要古瓤。
夫妻關(guān)系影響著所有的關(guān)系湿滓。男人的三大渴望:被看見(jiàn)叽奥，被欣賞痛侍，被崇拜主届。女人的三大渴望:安全感，被重視枫夺，被愛(ài)。如果你愿意滿足他的渴望绘闷，他就有可能回應(yīng)你的期待橡庞。允許別人慢慢適應(yīng)印蔗，允許自己慢慢改變扒最，推薦《林文采親密關(guān)系課》华嘹。
家長(zhǎng)的三個(gè)教育思維境界:
一處理出現(xiàn)的問(wèn)題
二培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)
三拉高孩子的人生高度
教育是什么吧趣？
教育是出口和進(jìn)口的學(xué)問(wèn)（看見(jiàn)什么就會(huì)被什么教育）
利用已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)展孩子的優(yōu)秀品質(zhì)
放大光明强挫，減少黑暗（欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)）
設(shè)前因生后果（熟悉感+好感=遇見(jiàn)岔霸，境教是教育的前端）
生命能量? VS? 心理能量
重新規(guī)劃孩子的心理地圖
看見(jiàn)即教育（斷舍離）
一打開(kāi)感受
二把你的想法變成他內(nèi)心的決定（看在眼里，記在心里）
越學(xué)習(xí)纠拔，越了解自己秉剑，越了解自己越發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是有限的稠诲，擴(kuò)大我們的有限侦鹏。
讀懂自己 讀懂他人
療愈自己 療愈他人
幸福自己 幸福他人
三個(gè)層次循序漸進(jìn)略水，需要時(shí)間的積累，需要持續(xù)的成長(zhǎng)跨释，需要在現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)感受，敞開(kāi)鳖谈，接受缆娃，所以，不斷的學(xué)習(xí)瑰排，不斷的復(fù)訓(xùn)贯要，不斷的浸泡課堂，我是一切的根源椭住。
父母專業(yè)課是基礎(chǔ)課堂崇渗，歡迎越來(lái)越多的父母走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，為了孩子修為自己京郑，和孩子一起成長(zhǎng)显押，越來(lái)越好，越來(lái)越幸福傻挂！
感恩青島的主辦方和所有志愿者，感恩叢言伊老師從大連來(lái)到青島傳播愛(ài)的教育挖息，幽默風(fēng)趣金拒，把燒腦的課程盡量的生動(dòng)有趣，帶動(dòng)學(xué)員的積極性，主動(dòng)性绪抛，互動(dòng)资铡，思考，打開(kāi)思維幢码，感恩笤休！
