小狗對(duì)小貓說："你猜猜我口袋里有幾塊糖钦无？"
小貓說："猜對(duì)了你給我吃嗎极祸？"
小狗點(diǎn)點(diǎn)頭："嗯，猜對(duì)了兩塊都給你吕晌！"
小貓咽了咽口水說："我猜五塊蛋褥！"
小狗笑著把糖放到小貓的手里，說："我還欠你三塊睛驳！"
假如小狗是老師烙心，小貓是頑皮的學(xué)生呢？然后乏沸，我就被這個(gè)潤(rùn)澤的故事迷住了淫茵，沉醉不知?dú)w路。
昨天晚上聽傅國(guó)涌老師的《過去的中學(xué)》《過去的小學(xué)》導(dǎo)讀課蹬跃，被過去的滋養(yǎng)的教育所感動(dòng)匙瘪。傅國(guó)涌老師講到三位名人：北京大學(xué)教授金克木、出報(bào)家范用蝶缀、音樂家周大風(fēng)丹喻，他們猶記得小學(xué)老師們給予他們的深遠(yuǎn)影響，對(duì)小學(xué)生活念念不忘翁都。
其中金克木在八十多歲還記起小學(xué)老師給他們講解李煜的詞“羅衾不耐五更寒”和蘇軾的“高處不勝寒”碍论，兩個(gè)“寒”怎么解讀。
《過去的小學(xué)》中寫到白馬湖春暉中學(xué)柄慰，學(xué)校人才薈萃鳍悠，美學(xué)大家朱光潛回憶在春暉中學(xué)的生活，他說：“同事夏丏尊坐搔、朱佩弦藏研、劉熏宇諸人和我和豐子愷都是吃酒談天的朋友，常在一塊聚會(huì)概行。我們吃飯和吃茶遥倦，慢斟細(xì)酌，不慌不鬧占锯，各人到量盡為止，止則談的談缩筛，笑的笑消略，靜聽的靜聽∠古祝”
傅國(guó)涌老師說：在本質(zhì)的意義上,我感到學(xué)校不僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)學(xué)生精神氣質(zhì)的圣地艺演。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同,而是走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊原野胎撤。
作為教師的我們晓殊，無論如何也回不去“過去的小學(xué)”“過去的中學(xué)”了，那么伤提，我們?nèi)绾卫^承他們精神巫俺？怎么如他們那樣教書育人？如何讓我們的學(xué)生褒有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力呢肿男？如何在他們的心中播下希望的種子呢介汹？
由此，想到了英國(guó)威斯敏斯特教堂墓志銘:“當(dāng)我年輕的時(shí)候舶沛，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界嘹承；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界如庭，我將目光縮短了些叹卷，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后坪它，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家骤竹，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是哟楷，這也不可能瘤载。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)卖擅，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己鸣奔，然后，我可能改變我的家庭惩阶；在家人的幫助和鼓勵(lì)下挎狸，我可能為國(guó)家做一些事情；然后断楷，誰知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界锨匆。”
不要總抱怨現(xiàn)在教育環(huán)境狀況不好冬筒，要有所為有所不為恐锣，改變我們能改變的，努力自己能努力的舞痰。推動(dòng)自己土榴，從建立我們自己的班級(jí)環(huán)境開始！
