“為什么您的教育經(jīng)歷中有那么多的感人故事奉件？”
任何一個(gè)教師，只要他用心做教育昆著，他的職業(yè)生涯一定會(huì)充滿許多傳奇县貌。
比如，面對(duì)一個(gè)后進(jìn)生凑懂，無論多聰明的教育者煤痕，也無法預(yù)料明天他會(huì)給自己惹什么禍?zhǔn)拢逃膽夷钣纱寺穹咏鳌＿@增加了教育的難度摆碉，同時(shí)也增加了教育的某種樂趣。
我期待著每一天的懸念疤坝，進(jìn)而研究解決不期而遇的懸念兆解，享受解開懸念后的喜悅馆铁，并將一個(gè)個(gè)小事件跑揉、小細(xì)節(jié)、小感悟等等及時(shí)記錄下來埠巨。然后又期待著下一個(gè)懸念历谍，這是一個(gè)跌宕起伏，有時(shí)候甚至是驚心動(dòng)魄的過程辣垒。
在這過程中望侈，我們和學(xué)生一起在創(chuàng)作教育故事和生命傳奇，這是教育的魅力勋桶。
沒有思想就沒有個(gè)性
任何教師的教育都是不可重復(fù)的脱衙，因?yàn)榻逃镊攘υ谟趥€(gè)性。學(xué)習(xí)名家的教學(xué)方法例驹，感受他們的靈魂捐韩，從他們的思想中采汲取料，滋潤我的思想鹃锈，以形成我的教育個(gè)性荤胁。
生活閱歷、智力類型屎债、知識(shí)結(jié)構(gòu)仅政、性格氣質(zhì)、興趣愛好盆驹，以及所處的環(huán)境文化圆丹，所面對(duì)的學(xué)生實(shí)際等等因素，決定了任何一個(gè)教育專家都是唯一的躯喇，不可重復(fù)的运褪，這就是為什么不少人苦苦學(xué)習(xí)于漪、魏書生，卻成不了第二個(gè)秸讹。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)檀咙，主要是學(xué)習(xí)其教育思想，而不是機(jī)械的照搬方法璃诀，而且其先進(jìn)的教育思想也必須于與自己的教育實(shí)際和教育個(gè)性相結(jié)合弧可，只有這樣才能將別人的精華融進(jìn)自己的血肉。
“我們必須以自身為基礎(chǔ)來吸取消化別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)劣欢，我們學(xué)習(xí)于漪老師棕诵，并非把自己變成于漪老師，我們學(xué)習(xí)魏書生老師也并非把自己變成魏書生老師凿将⌒Ｌ祝”
風(fēng)格的背后是思想。同樣是教了十年書牧抵，有的老師可能相當(dāng)于只教了一年笛匙，因?yàn)樗粩嗟刂貜?fù)自己。只有實(shí)踐而沒有思考犀变，而有的老師則真實(shí)教了十年妹孙，因?yàn)樗诓粩嗨伎贾校恳荒昴酥撩恳惶於疾缓唵沃貜?fù)走過的路获枝。思考積累成思想蠢正，而思想形成教育者的教學(xué)個(gè)性。
獨(dú)立思考應(yīng)該是每一個(gè)教育者堅(jiān)定的人生信念省店。作為思想者的教師嚣崭，在踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件具體教育工作的同時(shí)，我們還應(yīng)該讓思考的火炬照亮我們實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié) 懦傍。教育個(gè)性當(dāng)然不僅僅體現(xiàn)于思想雹舀，但沒有思想，絕對(duì)就沒有個(gè)性谎脯。
