今年课蔬，我的目標是養(yǎng)成早起讀書的習(xí)慣，其實早起和讀書這兩個目標郊尝，我已經(jīng)很多年都沒有變過了二跋，但總是失敗。
結(jié)合我以往的經(jīng)驗虚循，任何方法和技能再好同欠，如果不堅持用样傍，就不可能持續(xù)獲得好的結(jié)果横缔。反之，如果想要持續(xù)獲得好的結(jié)果和收益衫哥，持續(xù)不斷的努力是必備條件之一茎刚。
所以，失敗了就重頭再來撤逢，一定不能停止努力膛锭，因為我想變成更好的自己。
但其實在這個過程中蚊荣，我經(jīng)常自我懷疑初狰、自暴自棄，我真的能改變自己的命運嗎互例，努力還有用嗎奢入？都說很多事情是需要天賦的，我天賦平平媳叨，在過去的人生經(jīng)歷中腥光，也沒有什么特別能拿得出手的成果，我還有救嗎糊秆？
通過這本《堅毅》給了我堅定的答案武福。作者是美國賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)副教授，安杰拉·達克沃斯痘番，在2013年她曾在TED發(fā)表過一場關(guān)于“堅毅：釋放激情與堅持到力量”捉片，截至目前平痰，視頻點擊量已超過1000萬。
在這本書中伍纫，作者強調(diào)觉增，當(dāng)不同的個體在相同的情況下時，一個人能取得多大的成就只取決于兩件事：天賦和努力翻斟。天賦絕對重要逾礁，但是，努力更重要访惜。作者列出了兩個簡單方程式來解釋天賦如何轉(zhuǎn)變?yōu)槌删偷摹?/p>
天賦x努力=技能
技能x努力=成就
看嘹履，努力在這個公式中出現(xiàn)2次，天賦只能說明一個人的潛力债热，而努力才能決定一個人的成就砾嫉。
在書中，作者舉了一個她同事斯科特·巴里·考夫曼的故事窒篱，斯科特是一位心理學(xué)家焕刮，擁有卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)、劍橋大學(xué)和耶魯大學(xué)的學(xué)位墙杯，他的大部分時間都用來閱讀配并、思考、收集數(shù)據(jù)高镐、做統(tǒng)計和寫作溉旋。
但是他小時候是個學(xué)習(xí)遲鈍的人，因為學(xué)習(xí)進度太慢嫉髓，他被送到特殊教育班观腊，三年級時就留級了，之后算行，又在學(xué)校心理學(xué)家那里做了智力測驗梧油，他的表現(xiàn)很差，因此被送到了一所專門為學(xué)習(xí)障礙兒童設(shè)立的特殊學(xué)校州邢。
直到14歲儡陨，遇到一位觀察力敏銳的老師，問他為什么沒有在更具挑戰(zhàn)性的班級里就讀偷霉，在那之前迄委，斯科特一直認為自己缺乏天賦，將來在生活中不會有什么成就类少。
遇到一位相信自己潛力的老師叙身，成為他人生中重要的轉(zhuǎn)折點，他開始第一次思考“我是怎樣的一個人硫狞？我真的是一個有學(xué)習(xí)障礙且毫無前途的人嗎信轿？還是事實并非如此晃痴？”
為了尋找答案，他報名參加學(xué)校里所有具備挑戰(zhàn)性的課程和活動财忽，雖然不是門門優(yōu)秀倘核，但他都有所收獲，這讓他明白即彪，自己并非沒有希望紧唱。隨著不斷嘗試，花更多的時間練習(xí)隶校，他也在不斷進步漏益，學(xué)習(xí)成績開始轉(zhuǎn)好。
他不再局限于“自己就這樣了”的思維深胳，而是不斷努力绰疤，不斷突破自我，最終從一個“問題少年”變成他人眼里的天之驕子舞终。
也許我們不是那么好運轻庆，能遇到一位相信自己的老師，但我們可以做自己的人生導(dǎo)師敛劝，不管別人如何看待自己余爆，都能堅定如哪吒說的“我命由我不由天”。
