? ? ? 線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行到了第4周枫振，線上教學(xué)變成了特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的常態(tài)喻圃。由于線上教學(xué)沒有辦法見到學(xué)生，感覺以往在線下教學(xué)辦法在線上難以進(jìn)行蒋得，教師難以把握级及，學(xué)生的學(xué)前教學(xué)效果也有困難乒疏。
? ? ? 線上教學(xué)應(yīng)該如何實(shí)施额衙，才能讓教師學(xué)生都輕松而且有效，如何在線上教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體窍侧，今天分享優(yōu)秀教學(xué)案例县踢，采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐探索，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心伟件，讓評(píng)價(jià)與教學(xué)過程平行硼啤，通過評(píng)價(jià)來(lái)不斷激勵(lì)學(xué)生。
? ? ? 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)線上教學(xué)斧账，有三個(gè)環(huán)節(jié)組成谴返，分別為環(huán)節(jié)一，學(xué)生課前自學(xué)咧织，環(huán)節(jié)二嗓袱，小組合作探究，環(huán)節(jié)三习绢，學(xué)生講解演示渠抹，從而實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去闪萄，寫下來(lái)梧却，講出來(lái)。
? ? ? ? 疫情期間線上學(xué)習(xí)败去，我們不缺的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學(xué)資源放航，但是讓家長(zhǎng)崩潰的是學(xué)生不自覺學(xué)習(xí)，讓我們頭疼的是學(xué)生的在線出勤和聽課效果为迈，所以我們要解決的是三椿，如何喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”葫辐。
? ? ? 借鑒“三步四環(huán)節(jié)”激勵(lì)型課堂“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”模式搜锰，能賦予學(xué)生這種自動(dòng)學(xué)習(xí)的能量，改變以往形同虛設(shè)的預(yù)習(xí)耿战。只有自主先學(xué)蛋叼，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有講出來(lái)剂陡，才能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)效果狈涮。只有寫下來(lái)，才能提升學(xué)生思維的能力鸭栖。從而讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生歌馍，網(wǎng)絡(luò)授課才能實(shí)現(xiàn)輕松有效。
