我相信，沒有一個孩子不是幾根畫筆痊班，幾張畫紙就能夠搞定的勤婚，如果不能就多些顏色的畫筆，讓他眼花繚亂涤伐。
我也相信那些拙劣的簡筆畫乃至涂鴉馒胆，不但會在白紙上留下痕跡缨称，也會在他們的生命里刻下記號，也許離成長后的氣質(zhì)和優(yōu)雅相差甚遠祝迂，但也不過是隔著歲月而已睦尽。
我更相信良好的指引，對藝術(shù)知識的積累型雳，乃至正確的訓(xùn)練會讓孩子找到更精準(zhǔn)的人生方向当凡。畢竟社會上的美術(shù)培訓(xùn)班，個個都如火如荼纠俭，擠滿了可愛的小腦袋沿量，舉著一張畫紙驕傲的和家人宣稱：這是我畫的。
但僅僅靠課外班的傳授畢竟時間有限冤荆，老師教授的是技藝朴则、是顏色配比，那些枯燥的訓(xùn)練會令孩子分心钓简，不再覺得藝術(shù)是件有趣乌妒，可以欣賞可以玩味的事情了，這樣的訓(xùn)練也起不到陶冶情操外邓，激發(fā)內(nèi)涵的作用撤蚊。
這時候只有家長上陣了，了解一點藝術(shù)常識坐榆，引領(lǐng)孩子啟發(fā)孩子，或許你平時的幾句話就可以讓孩子在藝術(shù)的海洋中走得更遠冗茸。
嚴(yán)歌苓的父親曾是畫家席镀，后來成為作家，女兒也繼承了父親的職業(yè)夏漱。韓寒的父親也是作家豪诲。蔣方舟的母親是榕樹下第一屆大賽的得主。
作為父母可能未必達成這些作家的成就挂绰，但為了孩子努力提升自我屎篱，掌握些藝術(shù)小常識，扶孩子一把葵蒂，這點時間和精力是有必要也可以付出的交播。
《如何給孩子講藝術(shù)》這本書，給了我們很好的建議践付，29件大師級藝術(shù)品鑒賞秦士、63條貼心指導(dǎo)，只有透過孩子的視角永高，才能開啟孩子的藝術(shù)之眼隧土。
作者：Fran,coise Barbe-Gall,法國藝術(shù)史學(xué)者提针，曾在索邦大學(xué)與盧浮宮學(xué)院接受藝術(shù)史教育，現(xiàn)為盧浮宮宮學(xué)院當(dāng)代藝術(shù)課程教師曹傀。
這是一本淺顯易懂的指導(dǎo)書辐脖，值得家長與孩子一起品讀，了解藝術(shù)如何接觸皆愉，如何更愉快的欣賞而不是研究嗜价，如何更快樂的融入思想而不是枯燥無趣。
在漫長的培養(yǎng)孩子藝術(shù)氣質(zhì)之旅中亥啦，可以作為起點導(dǎo)航炭剪，可以沿著這本書的指引一步步向更深遠的藝術(shù)海洋行進。
藝術(shù)給我們插上翅膀翔脱，把我們帶到很遠很遠的地方奴拦。——（俄）契訶夫
?一届吁、張開藝術(shù)之帆错妖，迎接美好傳遞
這本書分為兩部分，第一部分介紹了如何打開藝術(shù)之門疚沐，引導(dǎo)孩子們見到光的美好暂氯。
如何培養(yǎng)好的觀賞習(xí)慣，如何為孩子搭建橋梁亮蛔，以及不同年齡的不同引導(dǎo)痴施。
好的環(huán)境造就孩子的一生理念，我多次提過小時候是在“小人書”堆長大的究流，影響了我的一生辣吃，在學(xué)校里作文總是被當(dāng)作范文朗讀。后來即便七拐八彎芬探，依然走上了半職業(yè)寫作的道路神得。
這便是環(huán)境對人的影響，若是家長能夠從兒童幼年時偷仿，有意識的帶孩子去美術(shù)館哩簿、博物館，尋找一切有藝術(shù)氣質(zhì)的環(huán)境來影響孩子酝静，那肯定會為其成長注入營養(yǎng)的节榜。
我在大女兒9歲的時候，已經(jīng)把封建時代别智、鴉片戰(zhàn)爭全跨、帝國主義、日本侵略戰(zhàn)爭以及建國講完了亿遂。
記得那時候浓若，先是有篇課文講周總理和傣族人民過潑水節(jié)的渺杉，后來又有一篇課文講鄧小平植樹。
我就從這兩個人物開始說起挪钓，用孩子能夠聽懂的語言是越，講日本侵略就是鄰居搶劫，講鴉片戰(zhàn)爭就是給你下毒碌上，這件事對女兒影響很大倚评，不久就有新聞?wù)f某些學(xué)校門口有售賣偽裝成糖丸的毒品，女兒不但自己很注意不吃零食馏予，還去給同學(xué)科普了天梧。
好的語言，孩子能夠接受的語言霞丧，即便講枯燥的政治呢岗，也能夠生動有趣，感謝我學(xué)習(xí)了寫作蛹尝，能讓語言豐富多彩后豫，那么以此類推，我們學(xué)一點講解美術(shù)和藝術(shù)的常識突那，用孩子能聽得進的語言來溝通挫酿，慢慢澆灌這株小苗，還怕開不出美好的花朵嗎愕难？
有看電視早龟、打游戲的時間，真不如讓孩子多了解一下藝術(shù)猫缭。提高下自我修養(yǎng)葱弟，認(rèn)識生命價值，以免發(fā)生長大后威脅家長跳樓饵骨，離家出走等不良事件翘悉。
藝術(shù)不會因為你是平民而對你視若無睹茫打，也不會因為你是王公而對你青眼有加居触。——惠斯勒
二老赤、藝術(shù)作品猶如空中之花轮洋，踮起腳尖就能夠到
本書介紹了29幅偉大藝術(shù)家的畫作，有畫家的出生年月抬旺，作品時間段弊予，畫作的藝術(shù)技巧，收藏在何地开财。以及不同年齡段的孩子不同的欣賞方向汉柒，如何和孩子親子互動误褪，畫作中表達什么樣的感情。
完全可以通過提問碾褂，做游戲兽间，思考和孩子建立關(guān)系。讓孩子更接受藝術(shù)思維正塌，走近藝術(shù)世界嘀略。
有了這種引導(dǎo)和這種理解，孩子們在未來面對美好的藝術(shù)畫作或是小說乓诽、音樂帜羊、電影等形式，都能有一個良好的結(jié)構(gòu)思維鸠天，不會再覺得藝術(shù)和我們隔著山海讼育，是兩個世界的東西了。
再通過不同年齡的加深觀察粮宛，進一步對畫作的背景窥淆、文化、創(chuàng)作動機以及作家生平發(fā)生興趣巍杈。
書中提到忧饭，不要依靠軼事去了解畫家。這一點我深有體會筷畦。
小時候的資源有限词裤，看過許多作家的生平趣事，有些是后人編造的鳖宾，有些過于片面吼砂，還有些甚至帶著戲謔與負(fù)面影響，導(dǎo)致我對某些作家懷有偏見鼎文，錯過了好的作品渔肩。
后來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了漢語言文學(xué)，更深入的了解他們后拇惋，才發(fā)現(xiàn)周偎，每一位優(yōu)秀的作家都有著深厚的思想與知識積累，這些是不容輕視的撑帖，因為偏見而疏離某些作家蓉坎，帶給自己的可能是巨大的損失，彌補已晚胡嘿。
所以了解藝術(shù)要客觀蛉艾，要不失偏頗，要多角度多維度，盡量以正確的理解去接受它勿侯。
這本書中的思想指導(dǎo)正好可以填補思維中的漏洞拓瞪。
好的橋梁書籍，不但給孩子帶來見解助琐，也能夠讓家長重新煥發(fā)出勃勃生機吴藻，重新認(rèn)識萬事萬物的關(guān)聯(lián)，驅(qū)散因現(xiàn)實生活帶來的焦慮與麻木弓柱。
在真正的藝術(shù)領(lǐng)域里沟堡，沒有預(yù)備學(xué)校，但是有一個最好的預(yù)備方法矢空，就是對藝術(shù)大家的作品抱一種最虛心的學(xué)徒的興趣航罗。這樣碾顏料的人常常會成為優(yōu)秀的畫家∑ㄒ——歌德
帶著孩子一起來接觸藝術(shù)吧粥血，說不定你就是藝術(shù)之母藝術(shù)之父，你的孩子就是未來的藝術(shù)巨匠酿箭！
