彼特.圣吉如是說
彼特.圣吉在《第五項(xiàng)修煉（實(shí)踐篇）》28頁有這么一段話：要想交給人們一種新的思維方式云茸，就不要刻意去教，而應(yīng)當(dāng)給他們一種工具，通過使用工具培養(yǎng)新的思維模式苗膝。
如果彼特.圣吉說的是對的，則：
1植旧、企業(yè)文化是一種價(jià)值觀辱揭，新員工培訓(xùn)中不能不教，但是病附，更重要的是问窃，將企業(yè)文化的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變成具體的工具更有效。
2完沪、宗教在傳遞教義時(shí)域庇，教義不能不教，但更重要的是提供符合教義的儀式覆积、步驟或方法听皿。
3、下次你在與別人溝通過程中宽档，一旦發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)知是最重要的尉姨，就不要喋喋不休的敘述認(rèn)知的內(nèi)容，而應(yīng)在強(qiáng)調(diào)結(jié)果基礎(chǔ)上吗冤，提供方法又厉、工具讓其做。
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總而言之椎瘟，便簽法就是這樣一個方法：在成人學(xué)習(xí)五大原理指導(dǎo)下的高效學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法或工具覆致。
便簽法是什么
便簽讀書法源于趙周老師的《這樣讀書就夠了》，想詳細(xì)了解請直接購買正版肺蔚，學(xué)以致用篷朵，本文只做簡要介紹：
便簽法就是你在閱讀的過程中使用三種不同顏色的便簽，分別用于用自己的話重述讀書過程中的核心知識、描述自己在理解核心知識之后的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)声旺、以及記錄以后我該怎么用的設(shè)想笔链，然后把記錄我該怎么用的設(shè)想從中抽出來，貼在墻上以便于提醒自己日后使用腮猖、改變自己的行為鉴扫。
這是一個高效學(xué)習(xí)者的工具，能夠使學(xué)習(xí)者將經(jīng)歷聚焦于思考和應(yīng)用澈缺，而非知識本身坪创，同時(shí)，對緩解書太厚的壓力姐赡、保持興趣莱预、效果外化、加快學(xué)習(xí)進(jìn)度等项滑，都具有價(jià)值依沮。
便簽法使用步驟
其中：
1、所確定的學(xué)習(xí)資料一定要在自己期望提升能力的范圍之內(nèi)枪狂，比如危喉，期望提升溝通能力，就應(yīng)當(dāng)選擇相對權(quán)威的提升溝通能力的書籍等資料州疾。
2辜限、快速閱讀的目的是位檢索到對提升能力有關(guān)的核心知識，一旦遇到了核心知識严蓖，就應(yīng)當(dāng)慢一下細(xì)細(xì)閱讀薄嫡，增強(qiáng)自己的對知識本身的理解。
3颗胡、重述自己對知識點(diǎn)理解的便簽中毫深，一定要用自己的語言，而不是對作者原文的照抄照搬杭措，或者對核心知識進(jìn)行小結(jié)费什，并貼在學(xué)習(xí)資料相應(yīng)的位置钾恢。
4手素、回顧自身經(jīng)歷也要以書面形式將其寫在與重述核心知識顏色不同的便簽上，并貼在學(xué)習(xí)資料相應(yīng)的位置瘩蚪。
5泉懦、知識和經(jīng)歷融合之后，對學(xué)習(xí)資料中的核心知識增強(qiáng)了體驗(yàn)和思考疹瘦，對今后遇到類似的問題如何應(yīng)用產(chǎn)生了設(shè)想崩哩，記錄在便簽上并貼在相應(yīng)位置。
6、指示標(biāo)簽的主要功能是提醒學(xué)習(xí)資料的該部分存在核心知識邓嘹、重述便簽酣栈、回顧便簽以及應(yīng)用設(shè)想便簽。
7汹押、閱讀完學(xué)習(xí)資料之后矿筝，將記錄應(yīng)用設(shè)想的便簽從中后抽取出來，通過張貼在墻上等方式棚贾，放在醒目的地方窖维，隨時(shí)提醒自己應(yīng)用及行為改變。
便簽法注意事項(xiàng)
1妙痹、如學(xué)習(xí)資料中的核心知識淺顯易懂铸史，則可以不用對核心知識進(jìn)行重述，采取劃線等方式重點(diǎn)標(biāo)識即可怯伊。
2琳轿、所寫內(nèi)容盡可能控制在一張便簽上，實(shí)在不夠可以增加一張便簽震贵，另外利赋，應(yīng)用點(diǎn)或行動計(jì)劃有幾個就用幾張便簽，但盡量不要超過3個猩系。
3媚送、將記錄應(yīng)用設(shè)想的便簽定期拿出來曬曬，定期找應(yīng)用情形練一練寇甸，讓自己在應(yīng)用中徹底掌握所學(xué)知識塘偎。
4、隨著記錄應(yīng)用設(shè)想的便簽越來越多拿霉，應(yīng)當(dāng)建立應(yīng)用設(shè)想便簽“倉庫”吟秩，做好保管，同時(shí)設(shè)置好保管期限預(yù)警绽淘，一旦過了保管期限涵防，就要提示應(yīng)用。
