今年是我做鄉(xiāng)村教師的第六個年頭烛愧，這將近兩千個日日夜夜氯哮，讓我對鄉(xiāng)村孩子的教育狀況有了切身的感受，對他們所處的家庭環(huán)境更是滿心憂慮躏敢。以我現(xiàn)在所教的班為例闷愤，十九個人的班級里，有離婚件余，再婚讥脐，喪母等各種家庭情況，父母能長期在孩子身邊的啼器，只有兩個人旬渠。大多數(shù)的家庭是母親在家，父親外出打工端壳，一周坟漱，一個月甚至可能一年才回來一次。開家長會的時候更哄，雖然每個孩子都有家長來芋齿，可是多半是爺爺奶奶，父母能為孩子參加家長會的成翩，也不過五六個人觅捆。這正常嗎？當(dāng)然不正常麻敌，可是栅炒，大多數(shù)的農(nóng)村，都是這種狀況术羔。
在女兒上一年級以前赢赊，我雖知道這種城鄉(xiāng)教育的差距，可是卻沒有這樣深刻的體會级历，而這兩個月兩個班級的種種對比释移，讓我越來越為農(nóng)村的孩子捏把汗。
說到兒女寥殖，不免心中有愧玩讳，從考老師，到農(nóng)村任教嚼贡，種種原因熏纯，孩子跟隨爺爺奶奶生活的時間遠(yuǎn)比跟我要多得多。這兩年粤策，條件終于好了一些樟澜，為了孩子的教育，特意搬家到縣城叮盘，我也每天將近兩個小時往返于家和學(xué)校秩贰，只為了不再錯過孩子的成長。累肯定是有的熊户，但是始終認(rèn)為這些比起孩子的成長太過微不足道萍膛。
做了這些年的老師，在孩子踏入一年級嚷堡，成為了真正意義上的家長以后蝗罗，我每天都感覺壓力很大。這種壓力不是來自老師蝌戒，而是其他家長串塑。似乎從孩子入學(xué)的第一天開始，每個孩子的家長都虎視眈眈北苟，整裝待發(fā)桩匪。
班主任在群里發(fā)消息，需要幾個家長去打掃衛(wèi)生友鼻，馬上有好多家長報名傻昙，并且很快就帶著工具闺骚，消毒水，把教室打掃干凈妆档。教室需要粉刷僻爽，不久就有家長聯(lián)系老師，無償出人工涂料將教室粉刷一新贾惦。今天這個家長送了滿教室的綠植胸梆，明天那個家長為全班同學(xué)準(zhǔn)備好了體測需要的號碼牌……這些事情每天都在發(fā)生，數(shù)不勝數(shù)须板。再說學(xué)習(xí)上碰镜，老師真的從不布置任何作業(yè)，可是每天晚上班級群里就不曾停下一刻习瑰。背誦課外詩的視頻绪颖，每周講數(shù)學(xué)題的視頻，寫當(dāng)天學(xué)習(xí)的數(shù)字杰刽，拼音……毫不夸張的說菠发，老師班級群里一則消息，家長們馬上就能千軍萬馬的行動起來贺嫂∽茵可以說每個家長都是孩子的后盾，每一個都整裝待發(fā)第喳，推著孩子向前沖糜俗。
在這樣的氛圍里，我也時刻不敢放松曲饱，哪怕每天上班讓我精疲力盡悠抹，一回到家，我也一定是給孩子找出課本扩淀，或背詩楔敌，或?qū)懽郑蛸I題給孩子練習(xí)驻谆，從不敢懈怠狼讨。我是對孩子的學(xué)習(xí)焦慮嗎文留？我承認(rèn)自己有壓力锐借，但我并沒有失去理智裙犹。因為雖然每天孩子都要學(xué)習(xí)，但是時間基本都控制在半小時到一個小時左右象对，所以她還是有自己的活動時間黑忱，并且能保證按時睡覺。我想，這不在于學(xué)多少內(nèi)容甫煞，而是養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣菇曲。
而我自己的班級呢？很遺憾抚吠，除非我主動聯(lián)系家長羊娃，家長們很少主動聯(lián)系我“ｕ危可以說一個月內(nèi)，大概會有兩三個家長聯(lián)系我邮利，其中還有一兩個是因為學(xué)生在學(xué)校與其他孩子的糾紛弥雹，或者是有事請假之類的。也就是說每個月大概能有一兩個家長主動聯(lián)系我詢問孩子的學(xué)習(xí)情況延届，而且他們關(guān)心的學(xué)習(xí)情況常常停留在孩子是否完成了作業(yè)剪勿。
我印象很深的一件事是剛上班的時候，那時候還沒有課后服務(wù)方庭，有幾個學(xué)生聽寫生字老是出錯厕吉，我就晚放學(xué)了幾分鐘，讓他們把錯誤的字改好械念。就因為這幾分鐘头朱，一個孩子的奶奶在校門口破口大罵，原因是老師放學(xué)晚耽誤了孩子下地干活龄减。更多的家長是嘴里說著好好配合老師项钮，關(guān)注孩子，還沒走出學(xué)校就被各種忙忙碌碌把一切都拋到腦后希停。
很奇怪的現(xiàn)象是烁巫，農(nóng)村的家長似乎更知道他們作為家長的權(quán)力，清楚的認(rèn)識到老師的種種義務(wù)宠能，卻對孩子的學(xué)習(xí)生活亚隙，應(yīng)付以對。當(dāng)然违崇，作為老師阿弃，我需要做的不是一味埋怨，而應(yīng)該是理解和溝通亦歉，想辦法轉(zhuǎn)變與家長的溝通方式恤浪。可是肴楷，除卻教師這個身份水由，作為一個旁觀者來看，農(nóng)村的家長限于經(jīng)濟狀況赛蔫，受教育程度等各種原因砂客，他們?yōu)楹⒆犹峁┑膶W(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境與城鎮(zhèn)家長比還是有很大的差距的泥张。大多數(shù)的家長觀念里認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)是老師的事鞠值，這就導(dǎo)致了家庭教育方面的缺失媚创。還有一個普遍的現(xiàn)象是，近兩年農(nóng)村家庭的離婚率升高彤恶，單親離異等特殊家庭的孩子比重增加钞钙，這樣的孩子勢必要承擔(dān)更多的精神壓力。
有人說“寒門再難出貴子”声离，從目前所見來看芒炼，至少，“寒門貴子”的難度是相當(dāng)大的术徊。很多時候本刽，在人生的跑道上，家長這個陪跑人太過關(guān)鍵赠涮。
