本周由于校內(nèi)展示課安排，我提前上了《神奇的紙》這一課敬锐。
在本課中背传，值得我反思的一點(diǎn)是三個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有安排好，對(duì)學(xué)生操作掌控不夠台夺，過(guò)渡銜接需要再思考径玖！
在三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作完后，我選擇的拓展是：讓學(xué)生找找組成紙箱的瓦楞紙板在哪里颤介，說(shuō)一說(shuō)用瓦楞紙做的紙箱有什么好處梳星？同學(xué)都能利用生活常識(shí)和本課重點(diǎn)說(shuō)出紙箱能裝更多的東西和有更強(qiáng)的支撐力！于是我請(qǐng)了小朋友上臺(tái)來(lái)站在紙箱上滚朵，看看紙箱能不能支撐一個(gè)人丰泊！
實(shí)驗(yàn)很成功，紙箱能支撐始绍，學(xué)生非常感興趣瞳购，但課堂紀(jì)律也隨之變得難以掌控！課后反思：這里可以利用希沃手機(jī)助手來(lái)投屏直播亏推，效果應(yīng)該會(huì)更好学赛！
并且課后有老師指出：紙箱的承載力大部分就來(lái)自于立體形狀的穩(wěn)固性而不是瓦楞紙板的承載力！
這里值得我反省完善吞杭，對(duì)自己的課更有思考盏浇！
