? ? ? ?本周三买雾，老師又重啟了“宏寶計劃”把曼，開始依靠學(xué)生們的在校表現(xiàn)收、發(fā)宏寶漓穿。而在周四嗤军，老師剛開始換宏寶的的第二天，老師準(zhǔn)備開始發(fā)宏寶時晃危，就發(fā)現(xiàn)讓同學(xué)藏在粉筆盒下的幾頁宏寶不翼而飛叙赚。老師頓時火冒三丈老客，告訴了大家這件事，并說明了事情的嚴(yán)重性震叮。她還說胧砰，藏起來的宏寶跟其它宏寶不一樣，讓拿走宏寶的同學(xué)要么換回來苇瓣，要么別找老師換（我覺得這就是虛張聲勢）尉间。接著，她又說她將會用其他貼畫來代替宏寶钓简，之前所有宏寶全部作廢（這就是想用其他同學(xué)的力量逼出“小偷”乌妒，她見無效后就收回了這句話）。最后外邓，老師說她能理解同學(xué)的心情撤蚊，偷偷把宏寶放回來也沒事（典型的“胡蘿卜+大棒”）。
? ? ? ?對于這件事损话，我認(rèn)為老師的做法未免太“老套了”像我們這種猴精的學(xué)生一眼就能看穿老師的想法（當(dāng)然不一定正確）侦啸，老師對這件事的處理并沒有擺出應(yīng)有的態(tài)度，甚至連大聲說話都沒有丧枪。通過這件事光涂，可以體現(xiàn)出老師的手段不多（她經(jīng)常說：“你犯一個錯，我有一千種方法治你”拧烦，看來也是虛張聲勢）忘闻，她對非紀(jì)律、非學(xué)習(xí)的問題不太在意恋博。就算人與人在意的點不一樣齐佳，但是她身為班主任，對學(xué)生思想品德問題應(yīng)當(dāng)更重視（正如三班班主任的一句話“品德不好债沮，學(xué)習(xí)從何談起”）炼吴。
? ? ? ?我對這件事的看法很簡單：“常在河邊走，哪有不濕鞋”疫衩。
? ? ? ? 不知何時硅蹦，事件已然從“一位同學(xué)因某種原因拿走了班中宏寶”上升到了“一位品德不好的同學(xué)因迫切想要宏寶而偷走了班中宏寶”。這些變化的原因大概率是：老師說完事情后闷煤，同學(xué)們互相討論童芹，張三說：“這是什么品德呀！”鲤拿，李四說：“這種行為和偷有什么區(qū)別假褪！”，王五說：“他不就是想要紅包嗎皆愉？”嗜价。這就是輿論的力量艇抠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（五年級上·第四周·周記）
