? ? 今年的區(qū)級骨干因疫情力穗，沒有組織培訓(xùn)毅弧，安排骨干教師培養(yǎng)對象自學(xué)，學(xué)黨史当窗，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)形真、讀《教育的革命》，自學(xué)完后寫學(xué)習(xí)的心得體會超全。
? ? 文件一下，骨干培養(yǎng)對象教師熱鬧了邓馒，一會電話問心得體會必須手寫嗎嘶朱，一會問信息技術(shù)老師要不要手寫，一些問美術(shù)老師要手寫不…..圍繞手寫光酣，各種問題不斷疏遏。
? ? ? 到了交資料的時間，交過來的資料五花八門，手寫的财异、打印的倘零，對打印的資料按文件要求還是返回手寫，一時間戳寸，這些老師像是不會寫字一樣呈驶，就是害怕手寫，各種不情愿的把資料帶回疫鹊。
? 寫字是老師的基本功袖瞻，那時我們讀師范時，毛筆字拆吆、粉筆字聋迎、鋼筆字，這三筆字是我們必練的基本功枣耀，現(xiàn)在的一些老師霉晕，復(fù)制粘貼拿來就是自己的。隨手翻翻交過來資料捞奕，雷同的心得何其的多牺堰，這些是選拔出來的骨干啊缝彬！
? ? 平常習(xí)慣粘貼復(fù)制萌焰、用另一種方式，用筆寫寫就不習(xí)慣了谷浅，唉扒俯！
