從這個(gè)章節(jié)開始，本書《如何閱讀一本書》的作者就開始正式開始講解閱讀的第二個(gè)層次了插勤，正如上一篇所寫到的那樣，其實(shí)想做好第一個(gè)層次“基礎(chǔ)閱讀”就是一件并不容易的事农尖，而到了“檢視閱讀”所需要掌握的技巧就更多了良哲。
從某種意義上，本章才是真正開始教讀者一些具體的訓(xùn)練閱讀能力的技巧（其實(shí)前面的內(nèi)容里面也有筑凫，但本章更為系統(tǒng)和明顯），所以本章的內(nèi)容也相對較前面的章節(jié)更多一些巍实，同時(shí)指導(dǎo)性的內(nèi)容也開始大量出現(xiàn)。
本章共分為一下幾個(gè)小節(jié)
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
閱讀的速度
逗留與倒退
理解的問題
檢視閱讀的摘要
其實(shí)我也不喜歡把一本書用這樣文字的方式來解讀（又臭又長）令漂，我也在網(wǎng)上搜過丸边，比較通行的方式就是畫結(jié)構(gòu)圖和思維圖（這兩點(diǎn)作者正好在下一章的中提到過叠必，明天就會(huì)寫到妹窖，不過自己一想這是36年前的書，書中的方法現(xiàn)在才開始在國內(nèi)大為流行共苛，這東西大概就是所謂的差距）。
但我并不準(zhǔn)備那樣去做俄讹，因?yàn)槲以陂喿x過程中绕德，我發(fā)現(xiàn)如果只是單純的提取作者已經(jīng)劃分好的章節(jié)和章節(jié)里面的重點(diǎn)，雖然能很快獲取書中的資訊耻蛇，但獲取資訊只是基礎(chǔ)的閱讀胞此，真正的閱讀應(yīng)該是鍛煉理解力的跃捣，而理解力的得來應(yīng)該就是深入文本中漱牵，去思考去發(fā)現(xiàn)疚漆，雖然這個(gè)過程復(fù)雜而且有時(shí)收效甚微（因?yàn)樵谡鹿?jié)中作者已經(jīng)把重點(diǎn)告訴你了），但我依舊主張對于這本書闻镶，應(yīng)該去認(rèn)真閱讀，因?yàn)樽x好這本書铆农，才能真正讀好別的書狡耻。（這里只針對于我）
所以我依舊會(huì)不厭其煩的把這本書用我的方式來做一個(gè)導(dǎo)讀（因我水平的問題，可能讓作者的原意變得更復(fù)雜和更難懂）夷狰，因?yàn)槲矣X得唯有這樣才能讓我去主動(dòng)記憶書中的內(nèi)容孵淘，去琢磨和理解作者的觀點(diǎn)蒲障。所以下面的內(nèi)同瘫证，都是根據(jù)作者的劃分和小標(biāo)題庄撮，然后加自己的理解組成的。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
按理說洞斯，如果從字面上理解這樣的內(nèi)容應(yīng)該放在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最基礎(chǔ)的層次里面的，但作者卻將這些放到這里么抗，這其中當(dāng)然有作者獨(dú)特的用心，在作者看來在具備了基礎(chǔ)閱讀的理解文本的能力后蝇刀，我們就開始需要使用一些技巧徘溢，和應(yīng)對一些現(xiàn)實(shí)總會(huì)面對的具體的閱讀問題捆探。
首當(dāng)其沖的就是如何判斷一本書是不是值得讀的，讀這本書是不是在浪費(fèi)時(shí)間黍图。為此作者提供了幾個(gè)小技巧奴烙。
先看書名頁助被，如果有序就先看序切诀。
研究目錄頁。
如果書中附有索引检盼，也要檢閱一下。
讀一下出版者的介紹吨枉。
開始挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看哄芜。
最后一步，把書打開认臊，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段失晴，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁，但不要太多涂屁。
這不是太簡單了？我相信很多人在選書的時(shí)候或多或少會(huì)用上面的一些方法儒旬，或者很多時(shí)候帖族，我們使用了其實(shí)我們并沒有發(fā)覺栈源，但我們可能不太會(huì)如此這般把這些技巧都整理出來竖般，然后告訴自己以后選書就該這么做？
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
在文本中制轰，作者就直接說了他是故意使用”粗淺“這個(gè)字眼的，而且作者也不想去重新定義這個(gè)詞垃杖，作者使用這個(gè)詞的原因也簡單——時(shí)間角度和個(gè)人情緒角度。
也許你通過認(rèn)真選擇调俘，找到了一本好書，但這本好書可能會(huì)出現(xiàn)閱讀上的困難彩库，作者的表達(dá)方式太怪異，或者傳達(dá)的內(nèi)容過于復(fù)雜宛渐，這時(shí)候我們通常的選擇就是放棄（這是最終結(jié)果眯搭，當(dāng)時(shí)還是會(huì)掙扎的）窥翩，為了解決這個(gè)問題鳞仙，作者才選用了”粗淺“這個(gè)詞，因?yàn)樵谧髡呖磥碛龅竭@樣的書仗岸，頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候。
從頭到尾先讀一遍扒怖，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索业稼。
所以這里的粗淺其實(shí)是一種方法姚垃，而不是一種態(tài)度盼忌。
閱讀的速度
這里其實(shí)是接著上面來說掂墓，同時(shí)”閱讀的速度”也是整個(gè)“檢視閱讀”的核心，這里就討論了“速讀”問題和讀的太慢的問題君编。
在作者那里，速讀其實(shí)是對基礎(chǔ)閱讀能力過差的一種糾正祠乃，它并不能為真正的閱讀（就是提升理解力）服務(wù)，不同的書應(yīng)該用不同的閱讀速度亮瓷，速讀只強(qiáng)調(diào)了快，在作者看來是不正確的嘱支，知道什么樣的書該速讀，什么樣的書該認(rèn)真慢慢的讀沛膳，對于作者來說才是最重要的汛聚。
逗留和倒退
總會(huì)有些人天生閱讀很慢锹安，這樣自然也不好倚舀，因?yàn)檫@樣就不能有針對的去進(jìn)行閱讀速度的選擇（不重要的看快點(diǎn)，重要的細(xì)細(xì)品味）话速，作者指出很多人閱讀慢是在使用“半出聲”的方式來讀（就是不能不出聲的閱讀，當(dāng)然這種出聲既是指口上讀的泊交，也是指心里念的）柱查。然后作者給了一個(gè)很簡單的方法，用手指帶著眼睛看唉工，然后手指速度加快，讓自己習(xí)慣這種快速“掃讀”（這里的掃讀是我個(gè)人的理解淋硝，原文沒這么說）。書中還特意提到竿报，大腦其實(shí)是能應(yīng)付這種快速掃讀的閱讀方式的继谚。（因?yàn)檫@個(gè)地方容易撕逼）
這里我想特別說明的是烈菌，這一塊的內(nèi)容好像還有一本專門講這個(gè)的書，不過那本書就寫的很深入了挚赊，方法和這里其實(shí)是一樣的。
檢視閱讀的摘要
哎荠割，這部分是讓人吐血的部分葬荷，因?yàn)檫@部分就是作者對自己寫的前面內(nèi)容的總結(jié)和歸納，不得不佩服作者這種歸納能力宠漩。
按理說我是應(yīng)該把那些內(nèi)容全部抄在這里了，但那樣的話扒吁，就不是自己的解讀了（其實(shí)就是懶）。然后把自己寫的和作者一對比才發(fā)現(xiàn)魁索，我還是太年輕了盼铁。（圖樣圖森破）
明天的章節(jié)又是很長的一個(gè)章節(jié)粗蔚，不過都是干貨，就是這里面講到的方法鹏控，我是覺得真的沒幾個(gè)人能做到肤寝。（當(dāng)然我認(rèn)識的人不多当辐，所以我覺得的東西往往很膚淺鲤看。）
