拿到學(xué)生的作業(yè)卷子缎罢，先和他一起看一遍做得正確的題伊群，肯定他的努力和所得，這樣教師也知道學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些策精。
給學(xué)生的感覺(jué)要是：我可以更好舰始，我配得上更好的，教師是幫助他成長(zhǎng)的人咽袜。而不是：你是給我挑毛病丸卷、制造困難的人。
所以询刹，不要一上來(lái)就說(shuō)："你怎么這道題都不會(huì)谜嫉，不是跟你講過(guò)很多遍了嗎？"
給他一個(gè)目標(biāo)范抓，一個(gè)期待骄恶，談?wù)勊胍竭_(dá)的地方。
如：你是要逆襲匕垫，當(dāng)一匹黑馬的人僧鲁，老師對(duì)你的期望很高。
把所有的“你”和“我”象泵，都翻譯成我們寞秃。當(dāng)我們是共同體的時(shí)候，輔導(dǎo)是自然發(fā)生的偶惠。
總之春寿，先肯定他做得好的地方，再幫助他弄懂做得不好的地方忽孽。
