（一）借篇章頁，揭示課題
1.出示篇章頁，點(diǎn)明單元主題尉间。
這節(jié)課讓我們走進(jìn)第七單元，去尋找天地間隱藏著的無窮無盡的奧秘击罪。我們的學(xué)習(xí)方法是了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的哲嘲。
2.出示課題，板書課題媳禁，齊讀課題眠副。
先讓我們一起走進(jìn)22課我們奇妙的世界。（板貼課題）請你讀损话。
奇妙是什么意思呢侦啸？（預(yù)設(shè)：奇特、神奇丧枪、美妙）
帶著理解一起讀課題光涂。
3.其實(shí)課文中就有一句話告訴我們奇妙的世界是怎樣的？找到了嗎拧烦？來忘闻，我們一起讀一讀。
（二）抓關(guān)鍵句恋博，理清脈絡(luò)
過渡：這有生命的世界奇妙在哪兒呢齐佳？讓我們走進(jìn)課文，請看學(xué)習(xí)活動一债沮，誰來讀要求炼吴。
1.初讀課文，理清篇章結(jié)構(gòu)疫衩。
[endif]
學(xué)習(xí)活動一：
[if !supportLists]①? [endif]讀準(zhǔn)字音硅蹦，讀通句子，遇到難讀的詞語圈起來闷煤。
②想想課文是從哪兩個方面來寫這個奇妙的世界童芹？
[if !mso]
[endif]（1）課件出示閱讀要求：
（2）字詞檢測
預(yù)設(shè)一：反饋學(xué)生圈畫詞語
[if !supportLists]①?[endif]聲音漸漸輕下來了，來看這位同學(xué)圈畫的詞語鲤拿，請你帶著大家讀正確假褪。
[if !supportLists]②?[endif]余暉?光輝?
（圈紅）同學(xué)們來看這兩個詞語，我們一起再來讀一讀近顷。你有什么發(fā)現(xiàn)生音？（預(yù)設(shè)：讀音相同宁否，字形不同：這是你的發(fā)現(xiàn)）
根據(jù)偏旁，你來猜猜這兩個詞意思有什么不一樣久锥？（預(yù)設(shè)：余暉跟太陽有關(guān)家淤；光輝就是光芒）
余暉指的就是傍晚的陽光。
預(yù)設(shè)二：
第一組：呈現(xiàn)?光芒?模型??勁吹
第二組：雕飾??變幻?光輝?刀劍
[if !supportLists]①?[endif]老師這里也有一些詞語瑟由，第一組誰來挑戰(zhàn)絮重？（后鼻音讀得真到位）
②重點(diǎn)預(yù)設(shè)“勁”：勁是一個多音字，當(dāng)他表示堅(jiān)強(qiáng)有力歹苦，當(dāng)作形容詞的時候青伤，讀后鼻音，誰再來讀一讀殴瘦？
③第二組誰來狠角？
（3）交流：課文是從哪幾個方面來寫這個奇妙的世界的？同意嗎蚪腋？你怎么找的這么快丰歌？是啊，作者在文中已經(jīng)悄悄地告訴我們了屉凯，把這個發(fā)現(xiàn)用橫線畫下來立帖。（板書：天空、大地）讀書的時候就要留心這樣有特點(diǎn)的句子悠砚，理解課文晓勇。
（4）梳理板塊，明確文章結(jié)構(gòu)：（出示色塊灌旧，點(diǎn)板書）原來課文就是從天空的珍藏和大地的珍藏這兩方面來寫——我們奇妙的世界绑咱。接下來，讓我們先走進(jìn)天空的珍藏枢泰，去找一找奇妙之處描融！
（三）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象衡蚂，具象奇妙
1.再讀課文稼稿，理清 “天空的珍藏”。
學(xué)習(xí)活動二：
1.默讀3-8自然段讳窟，思考天空珍藏了什么？
2.完成作業(yè)本第四題第一行敞恋。
（1）學(xué)生填寫丽啡，教師巡視
（2）對比發(fā)現(xiàn)：我們來看看這兩位同學(xué)圈的，其他都一樣硬猫，就這一處不同补箍。你更贊同哪一種改执？（你說得很正確。）請大家修改坑雅。（明確水洼不是天空的珍藏）
（3）發(fā)現(xiàn)順序：原來課文就是從太陽升起辈挂、云彩飛行、雨點(diǎn)降落裹粤、群星閃爍和余暉變幻這幾個方面來寫天空的珍藏终蒂。（板貼：云彩飛行、太陽升起遥诉、雨點(diǎn)降落拇泣、群星閃爍、余暉變幻）這樣貼可以嗎矮锈？（交換板貼）課文就是按照清晨-一天結(jié)束了-黑夜降臨了這樣從早到晚的時間順序來寫的霉翔。（板書思維導(dǎo)圖）
過渡：太陽升起會有怎樣奇妙的景象呢？下面讓我們走進(jìn)第三自然段苞笨。
1.細(xì)學(xué)第3自然段债朵，感知奇妙
（1）請一位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽瀑凝，把你認(rèn)為奇妙的地方序芦，圈一圈，畫一畫猜丹。
（2）交流反饋芝加，穿插朗讀：誰來交流？①顏色變化：粉紅色-蔚藍(lán)色射窒；②比喻：大火球（奇妙在哪呢藏杖？/這變化多神奇啊/多有畫面感啊/這么多顏色真豐富啊脉顿！你來讀一讀）
（3）點(diǎn)撥引讀：你瞧蝌麸，太陽升起，帶來新的一天艾疟。開始来吩，天空(呈粉紅色)，慢慢地(變成了蔚藍(lán)色)蔽莱，（太陽就像一個大火球一樣升起來了）弟疆。多么奇妙啊盗冷！
（3）回讀總結(jié)：太陽升起讓天空變得五彩繽紛怠苔！難怪課文說——這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的仪糖。
過渡：（點(diǎn)板貼）清晨的天空柑司，隨著太陽的升起而變得奇妙迫肖，還有哪幾段也寫出了天空色彩的奇妙變化，在段落前打上勾攒驰。（PPT段落前打勾）
2.聚焦第七蟆湖、八自然段
（1）自由朗讀7、8自然段玻粪，你從哪里感受到了天空的奇妙隅津，畫一畫圈一圈？
（2）交流反饋：①顏色多：金色-紅色-紫色奶段；②顏色變化快：不時變幻饥瓷；③顏色璀璨：黑夜群星閃爍。（面對天空的奇妙痹籍，你有自己的思考呢铆，還從哪里感受到了奇妙？/都有哪些顏色呢蹲缠？這么多顏色太奇妙了棺克！/這奇妙的景色都讓你陶醉了，來送進(jìn)句子讀一讀Ｏ叨ā）（群星閃爍讓夜空變得多美妙澳纫辍！/那一定很壯觀斤讥！/作者可真有想象力吧唇浴！）
（3）引讀中回顧：
一天當(dāng)中芭商，天空的色彩在不停地變化著派草，你看
清晨，太陽升起铛楣，帶來新的一天近迁。開始，天空呈粉紅色簸州，慢慢地變成了蔚藍(lán)色鉴竭，——（指名讀）
一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色岸浑，——（指名讀）
黑夜降臨了搏存，我們看見夜空中群星閃爍, ——（指名讀）
（4）觀察發(fā)現(xiàn)：讀完之后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
①不同時間段矢洲，天空的色彩也在不斷變化璧眠。（天空的奇妙就在色彩美，板書：色彩美）②先寫觀察到的，再寫想到的（變色塊蛆橡，有發(fā)現(xiàn)嗎？）男女合作讀掘譬。
（5）回讀總結(jié)：（點(diǎn)時間板書）有了太陽泰演、余暉、群星的參與葱轩，天空的一天都是色彩紛呈的睦焕，仿佛有了生命，怪不得課文這樣說——這是一個奇妙的世界靴拱，一切看上去都是有生命的垃喊。
過渡：（點(diǎn)板書）那么云彩、雨點(diǎn)又會給天空帶來哪些奇妙呢袜炕？下面我們來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)本谜。
3.合作學(xué)習(xí)，共“話”奇妙
（1）課件出示合作要求：
[endif]
學(xué)習(xí)活動三：
獨(dú)學(xué)：讀讀4-6自然段偎窘，選擇感興趣的一方面乌助，用“——”畫出作者觀察到的，用“~~~~~”畫出想象的陌知。
對學(xué)：同桌交流奇妙的地方他托，合作朗讀。
展學(xué)：合作匯報(bào)交流仆葡。
[if !mso]
[endif]?
[if !supportLists]（2）?[endif]?
[endif]
預(yù)設(shè)1：云彩飛行
[if !mso]
[endif]各小組匯報(bào)交流
[if !supportLists]①?[endif]分享交流：擬人赏参。
[if !supportLists]②?[endif]出示圖片，引發(fā)學(xué)生想象：每一種形狀都是一種故事沿盅，看看想想把篓，這是個什么故事？（出示句子）
[if !supportLists]③?[endif]小結(jié)：云彩的形態(tài)是多么奇妙拔撕簟Ｖ郊蟆（板書：形態(tài)奇）?
[endif]
預(yù)設(shè)2：雨點(diǎn)降落
[if !mso]
[endif]哪一小組還想讀一讀？
[if !supportLists]①?[endif]分享交流：噼噼啪啪南窗；映射
[if !supportLists]②?[endif]回讀總結(jié)：連聲音都這么奇妙Ｗ岷堋（板書：聲音妙）
（3）回扣：云彩的形態(tài)和雨點(diǎn)的聲音又給天空帶來了幾分奇妙與生機(jī)，怪不得作者說——這是一個奇妙的世界万伤，一切看上去都是有生命的窒悔。
（4）配樂讀：讓我們配著音樂來感受這份奇妙！（引讀敌买，指名讀2個简珠，齊讀）
（四）總結(jié)
1.課堂總結(jié)：你瞧，圍繞著天空的珍藏寫了這么多景色，從色彩美聋庵、形態(tài)奇膘融、聲音妙寫出了我們奇妙的世界。天地間還隱藏著許許多多這樣普通而又美好的事物祭玉，來睜大眼睛我們看一看氧映。（放視頻，出示要求）課后還可以拿起筆來寫一寫脱货！
