懲罰會(huì)制止孩子的不良行為盟迟，至少是暫時(shí)制止夜赵。然而當(dāng)孩子找機(jī)會(huì)扯平、挖空心思不被抓到排作，或者由于恐懼而俯首帖耳或自認(rèn)沒(méi)用時(shí)牵啦，大人就會(huì)不可避免的在管教戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底敗下陣來(lái)。
家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)能夠幫助孩子發(fā)展自我能力感并且學(xué)到有益的社會(huì)和人生技能的長(zhǎng)期有效的管教方法時(shí)妄痪，會(huì)驚喜不已哈雏。
自然后果是指自然而然的發(fā)生的任何事情，其中沒(méi)有大人的干預(yù)衫生。自然后果不允許借題發(fā)揮裳瘪，而應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子正在經(jīng)歷的事情表達(dá)同情和理解。
決定你自己要做什么罪针，而不是讓孩子做什么彭羹。
在有些情況下，不宜采用自然后果：當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)的時(shí)候站故；需要花時(shí)間訓(xùn)練的時(shí)候皆怕；當(dāng)自然后果會(huì)影響到其他人的權(quán)利的時(shí)候；當(dāng)孩子的行為結(jié)果西篓，這孩子看來(lái)不是什么問(wèn)題的時(shí)候愈腾。
邏輯后果不同于自然后果，它要求大人決定哪種后果岂津，能為孩子創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)虱黄，鼓勵(lì)孩子負(fù)責(zé)任的合作。
邏輯后果的四個(gè)R：相關(guān)吮成，尊重橱乱，合理，預(yù)先告知粱甫。
相關(guān)是指后果必須行為相關(guān)泳叠；
尊重是指后果一定不能包括責(zé)備、羞辱和痛苦茶宵，并且應(yīng)當(dāng)和善而堅(jiān)定的執(zhí)行危纫，并且對(duì)所有相關(guān)人員都是尊重的；
合理是指后果一定不能包括借題發(fā)揮乌庶，并且從孩子和大人的角度來(lái)看都是合理的种蝶；
預(yù)先告知，就是預(yù)先讓孩子知道瞒大，如果他選擇了某種行為螃征，將會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)。
懲罰造成的四個(gè)R：憤怒透敌，報(bào)復(fù)盯滚，反叛，退縮酗电。
在發(fā)生沖突的時(shí)候淌山，邏輯后果可能有效，但只在孩子的目的是尋求過(guò)度關(guān)注時(shí)才有效顾瞻。
當(dāng)孩子的目的是尋求權(quán)力或是報(bào)復(fù)時(shí)泼疑，邏輯后果在冷靜期之后或贏得孩子的合作之后的解決問(wèn)題階段才是有效的。
當(dāng)孩子試探規(guī)則是事情在變得好起來(lái)之前荷荤，往往會(huì)變得更壞退渗，在孩子食堂的過(guò)程中，保持和善而堅(jiān)定是有困難的蕴纳，但卻是有效的会油。
懲罰可能讓你得到更快的結(jié)果，但是古毛，邏輯后果如果使用得當(dāng)是幫助孩子培養(yǎng)自律與合作的很多非懲罰方式中的一種翻翩。
